意思差異很大，影響也截然不同，卻沒人注意或澄清，文法正不正確，真的很重要。(Photo by Egor Myznik on Unsplash)
從前學英文時，文法是必修課程，但如此也造成了國人英文讀、寫能力較強，講、聽則較弱的情形。學國語(中文)時，雖然課本有文法章節，也討論主格、受格與所有格等等，但老師上課從未教過，國語就自然而然開始用了，如此也似乎導致中文四個面向能力的強弱，恰好與英文相反。
中文文法常遭漠視
雖然中文有文法，但除語文學系會研究外，在平日極少被檢討，就常出現了一些讓人啼笑皆非的詞句。
最著名的是「殺很大」。文法問題是，「殺」是動詞，「很」是副詞，「大」是形容詞，副詞可以形容形容詞，但形容詞不能形容動詞。
我們常說「謝謝你」、「感謝你」或「感恩你」。前二者沒問題，因為都是名詞接受動詞，但「感恩你」一詞就不行。感是動詞，恩則是名詞，「感恩」是感謝恩情之意，說「感恩的季節」沒錯，但「感恩你」，在「感謝恩情」動名詞後多一個代名詞的你，文法就不通了。
「得」與「的」分不清
「評估」、「評量」與「評核」都是動詞，但也有個「評值」的詞，例如，「評值貴機構」，就不通了。評值是名詞，可說某人「評值」很高，但「評值」某人，就有傷文法了。
一開始發現，似乎，「動詞」後面用「得」，「名詞」與「形容詞」後面用「的」，例如：小明「逃」「得」快，小明「走」「得」慢，小明「的」錢，紅「的」燈號等等。
但隨即發現這規則無法普遍適用，因為「動詞」之後也可用「的」，「名詞」與「形容詞」後面也能用「得」，例如：小明「逃走」「的」路線；「小明」「得」救了，「紅」「得」發紫等等。
部分犧牲與全部犧牲
前總統蔡英文2016年推動年金改革時曾說，「這一代人的犧牲(犧牲部分)，是為讓下一代更好」，但媒體都報導成：「犧牲這一代人(全部犧牲)」。二者意思其實差異很大，影響也截然不同，卻沒人注意或澄清，文法正不正確，真的很重要。