2024伊始，全球高等教育面臨的挑戰日益複雜。從招生困難到AI進入教育現場的焦慮，傳統教育模式正受到內外夾擊。AI的快速發展讓每個學校都受到衝擊，都面臨了教育模式和評估框架重塑的需求。大學如何應對這些挑戰，尤其是如何掌握AI技術為教育帶來機遇與轉型契機呢？
招生成為大問題
先進國家的少子化再加上美中對抗和戰爭，國際生的流動停滯，招生問題再次成為高等教育機構最迫切的風險。但除了學生流失的傳統風險，校園還須面對新興的威脅，包括政策合規、校園安全及政治壓力等。
更令人矚目的是，AI的角色引發了教育機構的兩極化觀點。一方面，有些學校視其為威脅，擔心AI取代教師的職能；另一方面，學校則將其看作提升教學效果和學生學習體驗的重要工具。這種分歧表示AI的影響不僅限於技術層面，更涉及教育理念和方法的根本改變。
AI改變師生互動
AI的普及使傳統的語言和記憶型評估方式逐漸失去效用，學生可以輕鬆利用AI生成高品質的答案，導致教師難以準確了解學生的思考過程。但這並不意味著AI是教育的終結，反而應視其為重塑教育模式的契機。教育應該更多地關注學生與AI互動的過程，將其作為評估學生批判性思維和解決問題能力的新指標。
例如某些教師開始利用自定義的AI工具模擬真實場景，讓學生在低壓環境中練習關鍵技能。這些實驗不僅提升了學生的實踐能力，還幫助教師更準確地診斷學生的學習痛點。類似的創新為高等教育開闢了新的評估途徑，老師不再僅關注最終答案，而是重視過程中的邏輯與創造力。
面對招生困難和AI技術帶來的挑戰，高等教育機構必須從傳統模式轉向創新道路。招生策略需要更加靈活，以回應市場對於實用技能和個性化學習的需求。與其依賴大規模標準化的教學模式，學校可以與企業深度合作，開發貼近實際工作的課程，並透過AI技術分析學生資料，提供量身訂製的學習建議和職業發展方向，吸引更多學生的目光。
課程與評估模式的創新也將是未來的關鍵方向，傳統的以最終成績為主的評估方式難以全面反映學生的學習深度。在AI技術的助力下，教育者可以更專注於學生的學習過程，例如記錄並分析學生與AI互動的細節，從中評估他們的批判性思維和問題解決能力。這種過程導向的評估方式，不僅能挖掘學生的潛力，還能促進他們更積極地參與學習。
同時教師的角色也需要重新定義，在AI技術的輔助下，教師不再只是知識的傳遞者，而應該成為學生的學習響導和創新促進者。學校需要為教師提供充足的資源和訓練，幫助他們掌握新的教學工具，並支持他們在教學實踐中嘗試多元化的方法。
對AI存開放態度
未來的高等教育將是一個兼具挑戰與機遇的旅程，透過靈活的招生策略、創新的教學模式和重新定義的師生角色，教育機構將能在這場變革中立於不敗之地，為社會培育出更多能夠引領未來的創新型人才。
同時我們也呼籲社會和學校對AI的影響保持開放和包容的態度，AI的確帶來了許多挑戰，但只要善加利用，其潛力將遠遠超過風險。
高等教育的改革並非孤立運行，需要政府、企業和學校的多方協作。政府應訂定政策支持教育機構的數位轉型，企業則可以提供實踐場景和技術資源，共同塑造更貼近社會需求的教育模式。