自從去年十一月OpenAI的ChatGPT問世以來，學校裡是否允許使用這些類似ChatGPT的生成式AI工具一直是令人困擾的問題，若允許使用，那麼AI產生的報告是否可以被承認？是否有學術倫理的問題？若禁止使用，會不會讓老師和學生使用AI工具的能力落後？社會也再三強調未來會用AI的人贏過不會用AI的。
AI已深入學校
但不管是否禁止，不可否認的是老師和學生一直在使用AI工具，而且學生比老師使用的更多，最近一項研究發現，超過一半的學生使用生成式AI，而超過75%的教職員卻不經常使用該技術。
研究報告發現，今年秋天近一半的大學生正在使用AI工具，但只有不到四分之一（22%）的教職員使用它們，這項研究由Turnitin（一家提供工具去判斷論文是否抄襲的公司，主要是看論文和其他文章的相似度，現在也投入發展偵測文章是否由AI所撰寫的工具）贊助，於9月進行，涉及美國600多家學校的約1600名學生和1000名教職員工。
7成教師不用AI
在AI方面，「學生似乎比老師更好奇，每天使用它的人不管在校內校外都會使用。這讓我們認為它可能會無處不在，繼續向前發展。」報告說。「學生使用和教師使用之間的差異將值得關注。」
熟悉AI的老師承認該技術的重要性，75%的AI經常用戶表示，他們認為學生需要知道如何在專業環境中使用生成式AI才能取得成功。儘管如此，老師們還是在慢慢採用和制定AI的使用政策。雖然老師們不是表達「我很抗拒，這不是我的工作」，只是說「我仍在學習如何使用該工具。」
對於學生來說，生成式AI寫作工具的應用根據他們使用該技術的頻率而有所不同，每天使用的用戶對AI的最常使用是總結或解釋文本，其次是組織行程安排和回答作業問題。對於非日常使用者（每週或每月使用它），最重要的用途是理解困難的概念，其次是總結或解釋文本並協助撰寫作業。
老師要跟上AI進度
對於使用AI的教師來說，最多的使用方式（43％）是透過AI來「查看」學生採用的內容，並假設學生正在使用AI來寫作業。超過三分之一的老師使用AI工具來教導學生如何有效地使用生成式AI寫作工具，近三分之一的老師正在使用AI工具來創造更具吸引力的課堂活動。
雖然很多專家呼籲要制定AI使用政策，或至少是要有一個AI諮詢委員會來建議AI的使用時機，但研究發現，即使未來AI使用被禁止，學生們也會繼續使用ChatGPT或其他生成式AI工具，所以老師們必須趕快跟上。