【台灣醒報記者鄭吉峻台北報導】AI時代來臨，影響層面從生活層面擴及學校教育，資深媒體人、世新大學新聞系教授黃肇松25日在國語日報舉行的活動中表示，讀報教育正是認識AI的利器，以及與世界接軌的重要途徑。臺北市立大學學習與媒材設計學系教授葉興華也建議，主管機關須負責提升師資的媒體素養，轉化成教導學生的課程及教學。
讀報教育接軌世界
黃肇松叮嚀，讀報及閱讀是下一代與世界接軌的重要途徑。當今世界AI人工智能排山倒海而來，他呼籲下一代有所準備，而讀報教育正是認識AI的利器，它將報紙多元的內容，引導至教室，參與教學，讓小朋友能夠及早接觸到成人教育，學習邏輯梳理、思維推演、創新思維以及培養論述能力。
新北市教育局長張明文表示，教育有「變」與「不變」，希望孩子培養跨領域的素養以及能夠帶著走的能力，以因應未來生活；不變的是，我們愛孩子的心以及閱讀與終身學習都不會改變，而讀報教育正好能夠實踐這樣的精神，變的唯一只有用更多元、創新的方法，讓讀報教育及閱讀真正落實於孩子身上。
讀報培養「三力」
台北市政府教育局副局長洪哲義說，現代的小孩都喜歡滑手機，它是透過聲光效果來吸引注意力，有別於讀報行為；然而，讀報是從「感覺到知覺」，有思考、有判斷。
洪哲義表示，唯有讀報教育，才能培養思考力、閱讀力及寫作能力等三「力」；而接觸新知、真理及關懷，最佳的途徑就是讀報。
提升師資媒體素養
對於如何能夠將產官學界結合，臺北市立大學學習與媒材設計學系教授葉興華建議，「先學讀報，再用讀報學習」；而老師是選擇媒體識讀素材的管道，他建議主管機關須負責提升師資的媒體素養，讓老師有能力將媒體識讀素材，轉化成教導學生的課程及教學。
在轉化的過程當中，涉及兩個層次，包括媒體素養及課程教學。教育主管機關必須扮演提供經費的角色，以及提供資源的支持，產業與學術界則必須做跨域的結合，才能做好讀報及媒體識讀教育。
紙本閱讀的迷思
財團法人感恩社會福利基金會執行長吳志毅說，任何資源都是有限的，資源要如何發揮，必須靠產、官、學彼此合作。
此外，3C文化的改變，會讓閱聽眾質疑是否還需存有「紙本閱讀」，而紙本閱讀是奠基學生習慣的良好途徑，盼能透過媒體，吸引更多人參與讀報教育，呼籲具備資源的都市學校，可以發起「訂一報、送一報」的活動，讓更多人參與讀報教育。
