【台灣醒報記者馮紹恩台北報導】跨領域人才走出台灣困境！作家郝明義12日在教育部「102-103年度人文社會科學聯合成果發表會」上講述跨領域人才的重要性，並建議台灣人才可針對適合自己的場域，選擇西進大陸、耕耘台灣或者開發全球。同時必須要學會數位化和國際化，並透過社會參與學習最新的技術應用，以產生新的火花。
【人才適所發展】
郝明義12日在會議中提及人才的市場發展，強調西進中國大陸的觀念上長期有個誤解，「並不是只有經中國大陸才能進入全球。」郝明義指出，「因為在中國大陸生存發展，跟外國的生存條件不一樣。」針對開發全球市場，郝明義說，「在今天互聯網的時代，各種尖端科技的發展，使得任何一個人或者小企業，都可能是面對世界、開發全球的重要關鍵。」
提及選擇耕耘台灣的人，郝明義說，很多企業家會覺得年輕人沒有企圖心，貪圖小確幸，「但這幾年我看過有1個在香港出生的人，他在大陸媒體界工作13年，卻選擇到台北的圓環巷內開一間獨立推理小說書房，代表他認同台灣，並不是小確幸才選擇台灣。」至於在台灣耕耘會起到什麼作用，郝明義說，「要過個5年、10年才會真正發揮影響力，我們應該珍惜耕耘台灣的人。」
郝明義表示，人才都必須要國際化與數位化，提及自己在商品數位化的投資，「如果只看到台灣市場我就不做了，因為必須要有很大的回收。」郝明義以台灣出版為例，「如果到美國只賣紙本書，誰要跟你談版權？紙本的進貨、運輸成本高和困難多，數位化相對簡單許多。」
【社會參與的意義】
郝明義舉作家沈從文的一句話為例，「我讀一本小書，也讀一本大書。」郝進一步解釋說，「沈從文覺得『社會』這本大書讓他學習更多，社會參與也能成為獲取、實踐知識的場所。」以太陽花學運為例，「學運期間有10位數位行銷專家來找我，其中有台灣本土的行銷廣告公司，也有美國的大型行銷公司主管。」專家們分別跟郝明義討論，要如何貢獻自己的專業，為學運做一些事情。
郝明義說，過了2個禮拜，他們派了1位代表跟我說，「他們回去研究了半天，發現所有的可以做的事情，學生都做了，只差精緻度，他們並沒有可以貢獻的地方。」郝明義分析，「太陽花不只是讓政治冷感的學生參與，更重要的是社會參成功激發出學習的熱情。」學生做到的事情有即時協作（hackpad、ustream）、社群媒體經營、群眾募資和互動式視覺圖表報導（g0v零傳媒專案合作）。
「台灣有全華人社會裡最民主、開放、自由的社會土壤。也是培育未來新的人才最好的土壤。」郝明義強調，儘管未來學生數量減少，反倒可以讓老師有更多時間培育、溝通，和學生一同成長。「創作出更高的能力，面對社會的挑戰，多元選擇，不管面對大陸、全球還是本土，都有更深的價值。」
