【台灣醒報記者范捷茵台北報導】北捷隨機殺人案發生後，媒體爆出東海大學9日曾為兇嫌召開諮商會議，但卻沒有落實後續追蹤而不幸造成悲劇。立院教育與文化委員會22日排案恰好審查《學生輔導法》草案，委員對於學校輔導系統介入時間點過晚、後續處理方式不周有諸多討論，希望法案盡速通過，避免再一次發生學生情緒不穩而自傷傷人事件。
台北捷運江子翠站21日發生4死22傷殺人案，兇手鄭捷曾在臉書上貼出激烈言詞文章，被校方列入追蹤輔導對象，加上日前體育優等生持刀殺人事件，兇嫌同樣也是在校大專生。22日立法院正好審理各級學校輔導系統的《學生輔導法》草案，遂成為立委關注焦點。
《學生輔導法》提案委員賴士葆表示，學生處於身心發展劇變階段，有人更遭遇家庭、人際問題，還要應付課業壓力的挑戰，情緒、行為上容易出現諸多偏差；但是長期以來，國內各級學校缺乏完善的法源依據，造成學校輔導人員素質不齊、工作職責缺乏明確綱領，老師輔導的方式也沒有統一。
賴士葆希望建置輔導三級體制，初步預防發展性輔導、次級預防介入性輔導、還有針對嚴重偏差行為的處遇性輔導，並確定教師與專業輔導人員資格，強化輔導職責。
教育部長蔣偉寧對喋血事件感到相當「沉痛震驚」，他說，教育部全力支持《學生輔導法》通過。根據他的了解，東海校方請導師後續關注鄭捷個案，但沒有更積極的作為，導致無法及時防範悲劇。蔣偉寧說，教育部會在一周內完成檢討，進一步了解為什麼校方的輔導機制沒有落實。
立委陳碧涵表示，輔導政策有一些執行盲點，包括校方如何發現個案、個案願不願意走入輔導系統、以及輔導機制是否能從學校輔導室擴及學校之外。她認為學生人格反映了長期行為的結果，是家庭教育與學校產生加乘效果，老師不可能下課後還緊迫追蹤學生。教育部也應該想辦法結合社區與家庭，讓家長不只關心考試分數、會考成績如何公布，而能同等關心小孩的人格發展。
