國小學生以肢體動作搭配電子繪本，將創作融入英語學習中，開啟教學的另一扇窗。(photo by 張芮瑜/台灣醒報)
【台灣醒報實習記者張芮瑜台北報導】「為什麼要學英文?」「學英文可以做自己的繪本！」創作繪本不再是畫家的專利，在劉晨鐘所成立的孩童的繪本平台「繪本館」上，學童自行在平板電腦上作畫並錄製英語旁白，並將作品發表在網路上，家人、朋友都可以欣賞。
國立中正大學網路學習科技研究所教授劉晨鐘執行科技部補助的學術研究計畫，帶領研究團隊打造繪本館，邀請桃園縣祥安國小學生試用，至今已經有兩萬多本與學習有關的繪本發表，透過創造故事繪本再公開分享，孩童從發表中學習充分地思考與組織，了解如何「說故事」，因此對孩子而言，學英文不再只是為了考大學或出國工作，而是要「創作」。
繪本館打破以往以老師為中心的教學方式，將孩童放在學習活動的中心運作，讓孩童分組創造一個屬於自己的故事，劉晨鐘表示，「孩童喜歡創作本身帶來成就感與突破感。」以四年級學生繪本為例，學生依照「what can you do?」「I can…」
的系列造句，自行設計、加入「catch a ball」、「jump rope」等創意詞句，再搭配自己的繪畫，完成一本8頁的繪本。
祥安國小校長姜智惠說，祥安國小學生部分來自弱勢家庭，此數位學習平台縮短了英語學習上的落差，使用此教學方式的祥安國小老師賴佑貞也說，在教學起步時成效不彰，但在實行一年後成果明顯，學生的英語發音進步顯著。
