【台灣醒報記者范捷茵台北報導】「金錢上的M型化還好，努力的話，若干年後也許就能脫離低谷；但今年會考有4千多人作文滿分，5千多人作文零分，形成知識上嚴重M型化，」搶救國文教育聯盟副召集人兼作家張曉風9日在記者會中指出，若教育部繼續刪減國文時數，將搶走學生的國文程度，降低原有國文基本知識素養。
針對12年高中課綱「國文必修時數」從原本的24學分，降低為20學分，「搶救國文教育聯盟」發起陳情連署，集結包括余光中等萬名民眾，訴求保持既有必修學分，並恢復國小10節、國中8節、高中6節時數。
【知識M型化】
搶救國文教育聯盟副召集人張曉風觀察，國文程度M型化程度嚴重，第一屆會考有4453人作文滿級分，卻有5576人作文掛蛋。張曉風說，家庭環境優勢的小孩，父母可能是大學教授或中學老師，可以寫一手漂亮文章，談吐也相當優雅，但是偏鄉地區小孩沒有資源，如果學校中得不到這些教育資源，一輩子都會處於弱勢。
東吳大學校長劉源俊強調，教育部口口聲聲表示國文課綱除了原本20個學分，還會加上4學分選修，但是如果選修是「必選」，為何不直接納入必修？同時，他認為國文教育包括文學、文化的影響力，是重要核心課程，不可隨便刪減授課時數。劉源俊認為，教育部不重視素養卻侈言能力，不重視培基卻要求解難，如果連國文基本教育基礎都不紮實，就不用談什麼適性發展了。
【選修增彈性】
針對教育團體的質疑，國教院副院長曾世杰回應表示，選修設計是因為希望讓學生有更多彈性，讓像李遠哲和李安這樣的人，可以按照自己的方向發展，教育部非常認同國文相當重要，在總綱定案前會繼續與各團體溝通，但希望新課綱能讓喜歡文學的學生可以接觸齊邦媛、川端康成，讓不喜歡文學的學生，也可以選擇應用文等課程。
對此張曉風反駁，如果要讀川端康成，那三島由紀夫或大江健三郎呢？ 那其他國家如越南、印度文學呢？是不是也要包括莫言？難道全部都由教育部總攬嗎？張曉風認為，教育部擬定總綱應該像做便當一樣，必須放入澱粉蛋白質等基礎營養，先讓所有小孩吃飽、營養均衡，而不是要滿足各式各樣的豐盛需求。
