【台灣醒報記者杜胤廣台北報導】7成青少年竟答不出台灣有哪些藝術家！在網路擴張的時代，資訊取得容易，但青少年參與藝文活動不僅興趣缺缺，67%的青少年所吸取的美學知識來源，仍僅屬於流行音樂與電影等聲光效果極佳的藝術形式。金車教育基金會3日公布國內美學教育的調查結果。國小美術老師紀孟均認為，若美學教育與家長不跳脫升學導向的框架，難以進行美學扎根。
【藝術難親近】
國內美學教育進行問卷調查，於今年3至4月間，針對全台國小5、6年級與國高中1、2年級的學生，並兼顧偏遠地區的學校進行調查，總計回收1685份問卷，結果發現，從民國97年開始進行的美學教育調查，到目前已進行第4次，但青少年對美學的感知並無提升，甚至嚴重受到「網路」影響，64%的青少年都是藉由網路來接收藝術美學活動資訊。
調查指出，近76%與65%的青少年，認為音樂與電影仍是最親近的美學活動，其他類似戲劇、舞蹈、文學及建築設計，都不超過20%，且參與美學活動的動機，66%的青少年是因興趣專長，而55%的青少年則認為可以豐富生活想像。
【對升學沒幫助】
「我對美術本來就沒什麼興趣，再加上平常上美術課的時候，蠻無聊的。」一名就讀國中、多益英語檢定考取900多分的同學何羽揚說，學藝術好像對升學沒什麼實質幫助，頂多能輔助自己升學，但比重不大。
「傳統的升學與考試制度已一代影響一代，若要打破，就從『家庭教育』做起。」目前任教於新北市大坪國小6年級導師的紀孟均認為，國內教育長期受到「考試」所箝制，藝術反而只是輔助工具。他說，曾有家長讓自己的孩子學了很多的才藝，到最後進入國中時，突然告訴他，不想再讓自己的孩子學才藝，因為家長告訴他，「我的孩子未來不會把藝術當飯吃。」扼殺了許多孩子正在萌芽的藝術創意。
金車教育基金會總幹事曾清芸認為，美感教育為何一直無法提升的另一關鍵，就是「網路資訊的爆炸與科技技術的發達」，因為青少年熱愛動感畫面的刺激，也隨著科技技術的發展，深受吸引；家庭共同參與美學活動的教育觀念固然是關鍵，但目前的教育體系內，教師對美學的觀念也要有所提升。
