台灣醒報

從代點名看大學的價值

文人川 / 國小教師 2013/10/04 15:17 點閱 4251 次

報載,在網路上出現一種新興行業—代課。這不是指一般老師到學校代課、兼課,而是有人到大學,幫缺課或不想上課的大學生代為點名應答。乍看之下,頗覺得不可思議,但仔細想想,這種情況確實可能存在。

幫忙點名上課的「槍手」指出,他們可以從第一週上到最後一週,完全不被教授發現,因為只要靜靜地上課、不發問、不特立獨行,就可以「瞞天過海」,特別是某些大學的通識課,動輒上百人,教授根本無從管起。

然而,令筆者納悶的是,難道同儕間的互動,都不會發現有異嗎?教授真的都不會發現嗎?而又是什麼因素,讓學生不想上課而找「代課」來點名呢?

每隔一段時間,就會爆出論文代寫、考生代考的舞弊事件,這牽涉到許多法律層面的問題;就這次的「代課」事件,不知是否也會追究到法律責任,但是回歸到大學的本質,這樣的課程管理,也早已突顯出了學術價值的膚淺。大學的價值何在?

這從全球的百大大學,乃至台灣的一流學府,紛紛倡議著大學的精神;大學不是只有巍峨的大樓,而是有著良才良德的大師,在這種環境的薰陶下,逐步型塑一個大學生應有的眼界與胸襟;論情操,可以當之無愧,論學術,可以言之有物,這才是一個大學,真正賦予我們的傳統印象。

在日益開放的民風中,大學的價值或許已慢慢轉型,從一個以求知若渴的學習型組織移轉到多元價值的自我型學習,從制度性課程變化為自主性課程,這其中的演變,是許多大學生努力爭取而來,並積極建構一個屬於符合我意與符應時代潮流的學習氛圍;然而,過度的開放,卻反而顯露出大學生失去自我的本質—誠如新聞中所謂的「代課風潮」,早已曝露出蕩然無存的大學生形象。

當務之急,必須先給大學生們一種學術自由與自律的觀念,檢討師生互動的盲點,為何會出現此種弊端?回頭檢討課程、講師,是否不能滿足學生的期待?反省同儕之間的互動模式,是否完全失去了同學情誼,否則為何缺課竟無人聞問?