特教體育怎麼教? 次長:師資仍匱乏

簡嘉佑 2022/08/22 18:07 點閱 9468 次
立法委員萬美玲(右)於22日表示,身心障礙者常常遇上歧視霸凌、輔具缺乏與空間不友善的問題,導致運動權益受損,所以召開此次運動平權的公聽會。(Photo by 簡嘉佑/台灣醒報)
立法委員萬美玲(右)於22日表示,身心障礙者常常遇上歧視霸凌、輔具缺乏與空間不友善的問題,導致運動權益受損,所以召開此次運動平權的公聽會。(Photo by 簡嘉佑/台灣醒報)

【台灣醒報記者簡嘉佑台北報導】培育師資不足,無人可以教導的身心障礙者的體育課!立法委員萬美玲於22日表示,身心障礙者常常遇上歧視霸凌、輔具缺乏與空間不友善的問題,導致運動權益受損,所以召開此次運動平權的公聽會。腦麻運動休閒協會常務理事姚宗元指出,特教與體育師資沒有交集,導致無人可以去指導身心障礙的孩子。

對此,體育署學校體育組長蔡忠益回應說,會結合現有的適應體育師資,強化現有師資進行培育,並在大專院校的師培體系加入適應教育資訊。教育部體育署次長林騰蛟坦言,師資真的相當匱乏,「很難一步到位」,持續設置適應體育重點學校,推動體育教學的舉措。

身心障礙運動權受損

萬美玲表示,身心障礙者運動時常遭遇阻礙,不論是運動場館以保護為名拒絕身障者進入、場所內無專業運動輔具可使用、無障礙設施空間不友善,甚至是身障者遭遇歧視霸凌等問題,都直接導致身障者降低外出運動意願,此次公聽會就是為了保障身心障礙者的運動權益。

林騰蛟表示,體育署還有幾點需要持續改進,包括「促進全民參與運動的機會」,提升基礎資源建設與指導者職能;「提高友善資訊可知性」;「場館老舊與輔具不足」,未來要以弱勢族群的運動人口的需求為規畫重點;「競技培植尚有進步空間」,國際身心障礙運動賽事的選手數與成績都有下滑趨勢,應考量強化培育工作。

體育結合特教缺師資

姚宗元表示,在教育第一現場的狀況就是「特教老師不懂體育,體育老師不懂特教」,導致沒有人可以去指導身心障礙的孩子。他進一步指出,許多新興體育項目更是缺乏教練與輔具資源,讓身障選手缺乏相關單位的協助,表示「體育署雖然一直在推行適應體育,但卻沒有真正落實到現場」。

自閉症總會理事長陳惠玲表示,自己就是同時有體育與特教資格的老師,現行教育現場的第一現場就是照本宣科,不願意為了一兩個身心障礙學生做出改變。她強調,應該要從師培教育就要灌輸融合教育的概念,在體育課落實平權的觀念,不要讓身心障礙的學生被晾在一旁,忽視了他們運動健康的權益。

體育署學校體育組長蔡忠益說,目前適應體育最大的困境之一就是「師資不足」的問題,會結合現有的適應體育師資,對現有師資進行培育;另一方面,加強大專院校的師培體系的適應教育,進一步有這些師資輔導地方中小型學校,建立穩定培育師資的制度,突破師資不足的問題。