一個大學的良窳在於是否有優秀的老師和學生，但若要讓老師和學生能發揮所長，校長的領導很重要。大學校長要與上級管理機構、社會大眾、教職員工生和校友充分合作，在實現大學目標方面起了領導與和激勵的作用，才能在競激烈的高教環境中提升大學的聲譽和特色。
成立遴選委員會
那麼這個重要的大學校長角色是如何產生的呢？國內根據大學法不管公立或私立大學需要組成校長遴選委員會，公立大學遴選委員會選出來再送教育部聘任，私立大學遴選委員會先選出幾位，董事會再從其中選定一位，然後再送教育部核定。通常教育部聘任或核定只是例行公事，但也發生過教育部遲不聘任或核定的事。
外國大學選校長也會有一個遴選委員會（Search Committee），但整個的遴選過程有時也會交給外界的一個顧問公司或獵人頭公司，這種公司最後找到一或兩位候選人再送到遴選委員會去選擇。
無隱私可言
國內和國外選大學校長的方法主要差異有幾個，第一是隱密性，國內大學校長遴選（尤其是公立的）過程非常的透明，一開始有那些候選人，最後進到遴選委員會有那些人，一切都公開在校長遴選網站。太公開的缺點就是這讓一些夠資格的人不願意參加遴選，怕萬一落選會沒有面子，再者一旦參選，所有過去會被攤在陽光下檢驗，簡直沒有隱私可言。
在國外，通常遴選過程是非常秘密的，很多大學都是遴選委員會宣布之後，大家才知道新校長是誰。到底有那些人參選，過程如何通常是不公開的。這對有心參選的人比較有保密性，也可以鼓勵更多人參選。這次清大選校長做了一半，遴選委員會先對所有候選人做篩選，只公布最後有兩位進入最終的遴選程序，保密了那些參選但被淘汰的人選。
缺校内人脈者不利
第二是校內老師參與的程度，在外國除非被選進去遴選委員會，校長遴選沒有一般老師的事，當然他們還是可以跟遴選委員會提出建議。在國內很多大學設計有老師同意權的機制，亦即全體老師對所有候選人投票贊成與否，有通過一定比例同意票的（例如50%），才能夠送到遴選委員會去討論。這樣對於校外的參選人可能比較不利，畢竟缺少校內的人脈。
第三是國內教育部還有參與的權力，對國立大學教育部派有三位代表進入遴選委員會，事後還有聘任權（國立大學）或核定權（私立大學）。
委員無私心就成功
國內的好處是所有事情都非常公開透明，幾乎不容易選到有過去瑕疵的人，但也通常不容易選到別的學校或企業界的優秀人才。國外的好處就是非常保護候選人的隱私，有一個口號就是「為候選人保密，但過程透明」（confidentiality for the candidates but transparency on the process），這樣容易選到最優秀的人才。
當然沒有那一種制度是絕對好的，關鍵還是在執行的人，最重要的是選出沒有私心的遴選委員，這樣選校長就成功了一半。