從一九九八年出版《森林裡的祕密》和《微笑的魚》開始，幾米已經在這條路上耕耘了二十多年。二十多年間，幾米以驚人的創作能量，每年維持一到三本新書的創作量，持續推出作品與讀者見面，幾米的作品已經翻譯成二十種外語，有兩百種左右的不同語言繪本。
本書從幾米如何開始創作談起，進入到對於創作者的準備與鼓勵，永遠不要想好了才創作，而是立刻就可以直接創作，邊實作邊學習，才有可能真正進入創作的領域。同時必須做好創作者的準備：怎樣突破瓶頸、怎樣面對低潮、如何協調創作與生活。
多年前看過一篇報導：一位年輕的美國漫畫新秀，第一次出版作品就一鳴驚人奪得許多大獎，有媒體訪問，希望他給同樣在創作的年輕人一些建議，他說：「不要囉嗦，回家每天畫三十張圖，三個月後我們再來談創作。」
創作核心是實作
他的口氣或許臭屁，但直接切進創作的核心。創作就是要不斷實作，長時間持續大量地創作，或許才能真正體會創作的神奇。思考固然重要，但很多時候唯有實際執行才能開出美麗奇異的花。
畫下去，寫進去，才能釐清許多困惑，才能解開許多謎團。畫下去，寫進去，才能發現問題，才能清楚得知缺失，才能進入創作的漩渦，源源不絕產生靈感和動力。
畫下去、寫進去
你想想想，想得天花亂墜，但坐下來一旦動筆，就可能走到另一個方向，本來想第一頁如何，第二頁如何；或者想了很久，很猶豫，但一旦坐下來畫，覺得所有的困難和問題都消失了。
並且因為畫的當下，畫到這裡，因為這個畫面，這個小孩站在那裡，他該看哪裡，臉上什麼表情，所有的情境和動作就都會浮現。在畫的過程和畫面中，會瞬間就決定了很多事。而做了這一張，就會有下一張。
我們都不可能是曠世奇才，只好認分低頭默默耕耘。也許有一天我們發現自己是塊材料，也許有一天我們發現自己一無是處。但唯有畫下去、寫進去，才會知道我們是什麼。
每週三的「儀式」
2002年我開始在台灣《壹週刊》有個跨頁版面的專欄，叫作「甜美生活」，但那時的生活狀態其實一點都不甜美。當時一邊想著要持續創作長篇繪本，一邊還要分心畫兩個專欄，同時還有許許多多報紙雜誌的插畫邀稿。時間的壓力、題材的繁雜，和真氣亂竄的狂想靈感，都讓我感到痛苦難耐。
但每個星期三早上，不管生活如何混亂、腦袋如何昏沉，我都必須安靜地坐在書桌前開始專心地畫這個專欄，畫一張38×56公分的大彩圖。順利的話一天結束，通常需要兩天，但常常也胡搞到第三天。這樣的日子持續了六年。
雖然專欄設定了主題，但每個禮拜還是都不知道要畫些什麼、說些什麼。但神奇的是，當我把紙鋪出來，握著鉛筆的手就開始畫了，誇張說起來有點像乩童，準備好就被附身了。
畫出直覺感受
我喜歡畫樹林、草原、岩石、水流、湖泊、落葉、花朵、氣球、房子、公路，和一個行走其間的小孩。我喜歡畫一切不在我都市生活現況裡的場景，所有的美好都在遠方。我喜歡畫可以隨性塗鴉的背景和一個無所事事面容寂寥的小孩。
我喜歡畫很大隻的動物，睜開很大的眼睛無辜地看著圖畫裡需要愛的小孩。我喜歡用繽紛的色彩、繁瑣的筆觸，營造莫名的孤寂。但若是要細問每張圖為什麼要這樣畫？人物和環境間搭配的選擇是什麼？色彩筆觸質感的道理何在？我無法條理地具體說明，只能說下筆時進入了一種「狀態」。
我只是畫出在那種狀態下直覺的感受。時過境遷後，要回去仔細推敲當初為什麼會畫出這樣的畫面，我無法解釋。有些作品超出一開始的想像，畫完自己也都感到驚訝與開心；有些作品不是很滿意，但在當時的能力和狀態下，也只能沮喪地昧著良心去交稿。
《幸運兒》沒有快樂結局
因為覺得人生太苦了，我的作品通常會有一個快樂的結局，《幸運兒》是第一本沒有happy ending的書。但我沒有辦法改變董事長的命運，一個非人非獸的「鳥人」，註定要被整個世界遺忘。
我對孤獨一向敏感，即使在人群中，孤獨的感覺依然如影隨形。我總認為，不論一個人擁有多少，最終都是要孤獨離開的。因此，我的作品中，向來有一種孤獨的氛圍，只是在《幸運兒》裡，最後董事長孑然一身的孤獨感，又特別強烈。多年後，我已經創作出更多的作品，但不知為何，對於《月亮忘記了》的小孩和《幸運兒》裡的董事長，總是覺得很心疼。
《幸運兒》開始畫草稿時，《微笑的魚》的男主角很自然地進入，變成了他的司機，整個故事也是以他的觀點敘述的。後來改編成舞台劇時，他們成了小學同學；一個人人稱羨，一個常常被遺忘。到底誰才是幸運兒呢？
有如一部小說的創作
《幸運兒》對我來說，有如一部小說的創作。我自己很喜歡最後幾頁圖和文的鋪陳，從圖、文交集到分開獨立，讓作品有一種磅礴的氣勢，留下許多餘韻，由讀者自己去想像和體會。畫完《幸運兒》之後，我大大地鬆了一口氣，只是創作的時間拉得太長了，竟高興不起來，也久久無法把它拿起來重讀。
不過，那些之前我無法承受的東西，好像變得可以承受了，之前的困擾也不再是困擾。我想我也經歷了一場振翅掙扎脫困的洗禮，隨著董事長悠遊在遙遠的天際。
這本書讓我深刻體會到創作的艱困，更為佩服世界上所有持續創作的人。曇花一現的天才，讓人羨慕；默默耕耘的工作者，令人感動。總在最低潮時，想到許多偉大創作者的堅持，就會低下頭來，繼續畫圖。
被困住就暫停也無妨
任何創作一定會遇到困難，是瓶頸，也是挑戰。既然創作是自己給自己的挑戰，一定都是挑困難的來做，因此瓶頸隨時都有。看著許多做了不到一半就停下來的作品，我都希望可以再給我機會，我要挑戰將它們完成。
但遇到困難也只能停下來，若執著於被困住的案子，再怎麼努力畫再多的圖都沒辦法解決瓶頸。這時只能先去做別的計畫，過一些時間等心境不同或眼光不同時再回來重看，很可能就會因為做了別本書、累積新的經驗，或跳開僵局來思考，而有不同的視野，很可能就有機會想到解決方法。
《星空》曾難產
以案例分析中的《星空》這本書來說，書完成後來看，這是個通俗流暢的故事，但畫面與故事的創造過程是不斷難產的，很難去解釋這看似簡單的故事為什麼卡這麼久。
事後看來這故事如此順理成章，感覺好像本來就該這樣，畢竟裡面也沒有什麼出乎意料的轉折，或是懸疑跌宕的陰謀，照理說沒有什麼崎嶇艱難，但只有夾在其中創作的人，才能體會那種被整得死去活來的感覺。
要懂得聆聽別人意見
許多創作者不准別人修改作品，起初我也不太願意讓別人改動我的作品。但隨著年紀漸長，畫了這麼多作品，我知道不能一直侷限在自己的小框框裡。懂得去聆聽別人的意見，是非常重要的。當然前提是，你求教的是自己尊重或信賴的人。
照我過去所看到的，有些創作者無法接納別人的建議，大約有四種可能：第一種，是堅定的「忠於自我」派，和他說什麼，他會說這是你說的，不是我想的。他們覺得如果照你的建議改了，就失去了原創性，改過的作品就不是他的作品，所以不肯改。
第二種，是他願意聽建議，但是過去聽別人的建議曾經多多少少受過傷，有些不愉快的經驗。但事實上這其實又可以分為兩種情況：一是那個建議真的不好；二是其實他內心就是不接受。
聽不懂或沒能力
第三種，是他願意聽，但是聽不懂。很多人不知道什麼是真正好的，因此也看不出問題在哪裡。並且繪畫創作和數學、物理不同，你說這樣不好，可是另外一個人偏偏就大力讚美。
第四種，是他聽懂了，但他可能是真沒有能力做得出來。這就好像我告訴你，站到那裡，跳上那個桌角，再翻兩個筋斗就可以到那裡。但你知道是一回事，做不做得到又是另一回事。
但依我的經驗來看，像我在廣告圈打了那麼久的滾，遍體鱗傷，會接受在創作的過程裡什麼事都有可能。像我這麼懶惰的人，別人給我建議，我反而覺得更有信心。
謙虛維持彈性
何況，讀者看最後的成果，怎麼會知道中間有加入了誰的建議？不管怎麼改，最後出來的當然是你的作品。但是當年我去跟李石樵學畫，的確發生第三種和第四種問題的情況：我根本聽不懂；或者即使聽得懂，也畫不出來。
所以我的看法是：只要避免第一種情況就好。一味地堅持自己的作品不能修改，很可能是出於無知。要小心，不要讓自己落入這樣的心態。此外，其他的會出來的就會出來，沒有一定方式。上智與下愚不移，大部分中間的人還是要多看、多做，讓時間可以沉澱。
我們必須不斷地看更好的作品，並在創作過程中維持更多彈性，才有機會讓作品達到較好的品質。更謙虛一點，並不會讓我們的作品受到傷害，相反的，如此才有更多的機會讓它變得更好。
(興韻/輯)
《繪本的夢想與實際》
作者： 幾米
出版社：大塊文化
其他書訊：
《線上教學力》
編者： 親子天下, 葉丙成
出版社：親子天下
該用酷課雲還是Google Class？躲在螢幕背後的學生到底有沒有在上課？什麼狀況適合直播課?教學影片怎麼錄？線上教室一片靜默怎麼辦？如何制止學生亂畫電子白板？線上考試怎麼考？一直都在戶外運動的體育課還能上嗎？
台灣教育史上第一次的遠距教室現場忠實紀錄，也是全台第一本為中、小學老師而寫的線上教學指引書：用科技賦能教學，創建有溫度、有秩序、有互動的線上教室。
老師要學會提升自己，同時要培養學生走向全新的未來學習方式，這才是教師的當務之急。本書幫你建立線上班級、管理學生的學習、操作多元評量、輕鬆錄製教學影片。
《親子解憂課》
作者： 艾麗西亞．伊頓
出版社：遠流
「狗狗會追我，怕怕。」「我怕黑，不敢一個人睡覺。」「每次要考試，就覺得超不舒服。」「我不想去學校，一想到就壓力好大……」
你家的小孩是否有些莫名的焦慮、恐懼，讓你不知道該如何提供協助？光是說「不要擔心」、「沒什麼好怕的」並不足以解決這些擔憂。此外，大人不知所措的情緒，又會加重孩子的焦慮，形成一發不可收拾的漩渦。
在本書中，有十五年臨床經驗的心理治療師艾麗西亞・伊頓，將給予家長所需的知識和工具，幫助孩子克服焦慮和恐懼，重獲自信。不論家裡的孩子是學齡前還是青少年，都能有效在第一時間進行「急救」，防止焦慮擴大。
《食材保鮮事典》
作者： 沼津理惠
出版社：春光
你是否平時太忙錄、無法時常去採買食材，每每購買超量的食物囤積？好不容易扛回家的食材，是否往往一股腦就往冰箱塞，而且經常放到壞掉？家裡的食材保存方式有可能是錯的？
你是不是認為食材經過冷藏或冷凍之後，風味一定會變差？其實冷藏不僅能夠防止食材腐壞，也有催熟的作用；冷凍的食材煮熟速度快，容易入味，更能縮短烹調時間！
本書告訴你——學會保存食材，就能夠減少採買的次數，跟著做，讓食材的保鮮期從短短幾天延長至1個月，甚至更多！飲食的價值觀，更會進一步影響到你的生活風格。