專科以上校外實習擬區分 學校第一線把關
https://udn.com/news/story/6929/2909674?from=udn-catebreaknews_ch2
教育部公布「專科以上學校校外實習教育法」草案，校外實習將區分為一般型和工作型。一般型是以學習為目的，沒有從事學習訓練課程以外的勞務提供或工作事實，實習生在實習機構的只有學生身分。
工作型指除從事學習訓練外，也有勞務提供或工作事實，實習生在實習機構同時有學生及勞工身分，受到勞動法規的規範。
回應：為避免學生到業界實習，被當成低薪「血汗勞工」，或是碰到勞資糾紛、工傷等缺乏保障，教育部將訂專法保障。但要如何區分一般型和工作型，界線模糊，有些技術學習難免需要付出勞動，像是實習記者就是如此，教育部目前的答案是由學校負起第一線的把關責任，但怎麼把關，界線在哪，後續公聽會可關注各界意見。
大馬黑函籲別來台讀大學 駐馬處逐一反駁
http://www.cna.com.tw/news/firstnews/201801035003-1.aspx
馬來西亞華文獨立中學近期流傳一封攻擊台灣的大學教育黑函，包括去台灣升學英文會變差、台灣使用繁體跟不上時代潮流、台灣受到中國大陸排擠，在全球競爭力邊緣化及及台灣大學素質下滑、回到馬來西亞的就業適應率只有10%等。
回應：據統計，106學年度第一學期馬來西亞來台學生人數就已超過1萬7500人，且不斷增長，雖然黑函中的指控都被一一反駁，但中國近幾年的確祭出高額獎學金吸引學生，且這封黑函已經傳遍不少馬來西亞大學，是否造成大馬學生來台意願降低，有待觀察。