一、《全面採用電子連絡簿》增聯繫管道 家長、學校樂見
http://news.ltn.com.tw/news/local/paper/1138502
南市計畫年底前全市國中小全面採用Imschool電子連絡簿，讓家長可以透過手機APP，即時掌握子女就讀學校及班級的訊息，許多家長及學校都表示，在不違反個資的情形下，樂見其成，但也希望傳統紙本仍要繼續使用。
回應：以往家長要知道學校活動，通常是靠發通知單或學校網頁發布，近年越來越多教師會創立班級家長群組，方便聯絡事項，但群組較沒有隱私，現在有了電子聯絡簿app後，不但訊息傳遞更快速，也許還能減輕教師一一發訊息通知的麻煩。
二、李家同：教育無關政治 我們對不起偏鄉的孩子
https://udn.com/news/story/6887/2722740?from=udn-catelistnews_ch2
偏鄉地區學生英文程度差，可想而知的是，國文和數學也一定遠遠落後。這些孩子升入國中後，相當多人根本無法跟上國中課程。英文絕對是雞同鴨講，因為數學不好，自然也沒有辦法學。至於文言文或白話文，對他們大概沒什麼意義。
回應：李家同在文章中提到「政府為何不關心偏鄉孩子？」說，對政府官員而言，偏鄉教育不是一個政治問題，因為關心偏鄉孩子不可能增加選票，偏鄉孩子父母都很老實，根本不知道自己孩子程度非常差，即使知道，也只好認了，總認為自己的孩子不夠聰明，而不會要求教育當局將他們教好。
偏鄉資源依賴教師、民間團體、企業力量的發起才能補救少部分，且是暫時的補貼，大概也沒什麼方法能徹底解決偏鄉教育問題。從文言文到偏鄉教育，李教授的觀點讓我想到在關注教育議題時，可去觀察它的討論脈絡如何被政治化。