金車文教基金會7日發表「2016地球村公民–國際觀問調查」結果。（photo by 莊舒羽/台灣醒報）
【台灣醒報記者莊舒羽台北報導】政府強打新南向政策，但竟然僅有2%的青少年有興趣學習東南亞語；當談到「國際觀」，也只會想到日韓美及中國大陸。東吳大學政治系教授劉必榮表示，政府可以加強東南亞歷史文化的媒體傳播，例如透過電影、小說、戲劇，讓閱聽眾融入東南亞國家的文化情境。
金車文教基金會7日發表「2016地球村公民－國際觀問調查」結果，為呼應新南向政策，今年在「學生認為需增強的語言」題目中加入東南亞語，居然僅2%的青少年認為需要學習東南亞語。 調查亦發現，在青少年眼中，日本最友善、中國貿易及美國國防對台灣最重要。足見我國青少年對邦交國的認知日益降低。
國際交流融入校園
調查顯示，青少年的國際知識81.6%來自媒體。對此，劉必榮教授表示，台灣媒體的國際中心已經不多，青少年還依賴媒體獲取國際新聞知識，「那不就等於沒知識了！」他也強調，儘管網路知識氾濫，但不一定真實，閱聽眾應培養獨立思考的能力。
劉必榮說，教師應將國際教育融入課堂，讓更多國際觀念融在生活當中。他舉例，學校可以利用國際交流活動，像日文系的茶道學習，就可擴展為全校性的活動，或者多舉辦英語講授課程，也可吸引國外學生到課堂上課，促進交流，培養學生勇於說外語的膽識。
學習語言動機
世新大學傳播管理學系四年級同學王曼妃分享，大三時期申請至上海交換生並打工實習，餐廳的主管問起她，如果曼妃有認識的人會英文也會日文，可介紹他至上海面試，起薪兩萬人民幣。當她與同學分享此訊息時，同學也紛紛表示他們的學習慾望及興趣。
金車的調查也發現，六成青少年因害怕語言能力不足，而無法擔任全民外交，從曼妃的分享中，了解到青少年學習語言需要有動機及對未來的期盼，才能促使他們踏出第一步。
