教師最怕 政策改變與家長溺愛

范捷茵 2014/09/11 18:13 點閱 3072 次
調查顯示,面現家長與朝令夕改的政策,是國中、小教師最大的壓力來源。(photo by 台中市中華國民小學)
調查顯示,面現家長與朝令夕改的政策,是國中、小教師最大的壓力來源。(photo by 台中市中華國民小學)

【台灣醒報記者范捷茵台北報導】教師壓力來源公布:國小老師對於家長溺愛最頭疼,國中教師則最怕教育政策一變再變。康軒文教基金會11日調查發現,近5成教師認為,家長的溺愛導致過度干預教學、教育政策不穩定以及家長把責任丟給教師,是老師們3大教學壓力來源。全國教師會理事長張旭政認為,教師紓壓不僅需要自我調適能力,也需要家長互重,以及當局能有明確的政策。

康軒11日公布「2014校園幸福力調查」,發現不同年資與任教環境的教師,會面臨不同壓力。執教低於5年的教師多表示,學生壓力如課業表現、無法達成教學目標、家長影響教學,是最擔心的部分;而教學經歷較豐富的教師,壓力則大多源於家長、校方與政策。

若以任教學制區分,由於孩子年紀越小,家長關切度越多,以致造成國小老師壓力來源第一名是家長,深怕家長溺愛影響教學與班級管理。隨著年齡增長,家長關心孩子課業表現,因此國中教師最擔心政策朝令夕改。調查也發現,2成9現場教師不樂意擔任教職,其中以年資11至15年的教師意願最低。

全國教師會理事長張旭政認為,無論是家長互動或是上級政策,教師壓力歸根究柢來自於「不確定感」。他說,家長關心小孩是天性,因此教師需要累積經驗與不同家長互動,目前法令上對於教師的輔導、管教沒有明確規範,導致家長與教師之間認知衝突,許多教師因此選擇退縮以避免衝突。

而張旭政針對教師倦怠感表示,同一個場域工作數十年,的確容易使教師喪失熱忱,他認為除了自我調適之外,教師也需要家長給予尊重,同時他希望從法規上調整,讓教師能在一定年資後留職進修、紓壓,補充能量後再重返校園。

康軒董事長李萬吉強調,教師與學生相處時間密切,因此協助老師在工作場域中感到幸福,擁有穩定的情緒與心理,教師就能有更好的教學品質,也反過來讓小孩受益。