調查顯示，面現家長與朝令夕改的政策，是國中、小教師最大的壓力來源。（photo by 台中市中華國民小學）
【台灣醒報記者范捷茵台北報導】教師壓力來源公布：國小老師對於家長溺愛最頭疼，國中教師則最怕教育政策一變再變。康軒文教基金會11日調查發現，近5成教師認為，家長的溺愛導致過度干預教學、教育政策不穩定以及家長把責任丟給教師，是老師們3大教學壓力來源。全國教師會理事長張旭政認為，教師紓壓不僅需要自我調適能力，也需要家長互重，以及當局能有明確的政策。
康軒11日公布「2014校園幸福力調查」，發現不同年資與任教環境的教師，會面臨不同壓力。執教低於5年的教師多表示，學生壓力如課業表現、無法達成教學目標、家長影響教學，是最擔心的部分；而教學經歷較豐富的教師，壓力則大多源於家長、校方與政策。
若以任教學制區分，由於孩子年紀越小，家長關切度越多，以致造成國小老師壓力來源第一名是家長，深怕家長溺愛影響教學與班級管理。隨著年齡增長，家長關心孩子課業表現，因此國中教師最擔心政策朝令夕改。調查也發現，2成9現場教師不樂意擔任教職，其中以年資11至15年的教師意願最低。
全國教師會理事長張旭政認為，無論是家長互動或是上級政策，教師壓力歸根究柢來自於「不確定感」。他說，家長關心小孩是天性，因此教師需要累積經驗與不同家長互動，目前法令上對於教師的輔導、管教沒有明確規範，導致家長與教師之間認知衝突，許多教師因此選擇退縮以避免衝突。
而張旭政針對教師倦怠感表示，同一個場域工作數十年，的確容易使教師喪失熱忱，他認為除了自我調適之外，教師也需要家長給予尊重，同時他希望從法規上調整，讓教師能在一定年資後留職進修、紓壓，補充能量後再重返校園。
康軒董事長李萬吉強調，教師與學生相處時間密切，因此協助老師在工作場域中感到幸福，擁有穩定的情緒與心理，教師就能有更好的教學品質，也反過來讓小孩受益。
