「作文」大概可以分成四種型態，分別是記敘文、說明文、議論文及抒情文。(網路截圖)
讀小學時，老師告訴我們，「作文」大概可以分成四種型態，分別是記敘文、說明文、議論文及抒情文。除此之外，包含文字的文體，還有詩、詞、賦、曲、散文與長短小說等，以及在特殊場合，特別表達某些見解或指示的應用文。
「理性」與「感性」
漸漸略通作文之後，才了解其實記敘、說明與議論的文章內容，都是在解釋一些因果，抒情文則是發抒一些感覺，簡單的說，作文內容，不外是「理性」與「感性」兩大類。但不論文章的型態如何，不論其內容嚴肅、輕鬆、愉悅或哀傷，其中都有一定的「道理」存在。
幾行談情詩，一首詠歎詞，沒有多少字，就能讓人感到蕩氣迴腸，有其道理，一部長篇小說巨著，述說人性衝突轉折、悲歡離合、情緒起伏，都是道理。聖經、佛經、可蘭經，道理除了平鋪直敘之外，也常藉由闡講故事來顯現機鋒。
那麼，問「文章」有什麼作用呢？「文以載道」幾乎就可以說明一切。
文學的教養性
古時「能文」的人，或許相對較少，所以能文，就成了出名或封官晉爵的重要管道，因為「能文」者從其文中，可以顯現其智慧與才幹。但時代變了，人要在社會上立足，可以依賴的方式變得很多元，例如不需要文字的許多技巧。但呈現治理或執行的辦法，或者稱為計畫，或者稱為策略，還是以「文章」來表達最為常見。
凡是有可讀性的文章都有道理，拿文章出來供學生學習，不會因為把文章擺在什麼科目，其中的道理就會有所差異。有人說，文章要有文學性，才能放在國文科目中，但什麼是文學性？
文學不會脫離人性，文學也蘊含道理。文詞的選用豐碩華麗，編排奇巧高妙，或許就叫做文學性，的確會讓人佩服，但更該被吸納成為教養成分的，則是文詞敘述中，必須呈現的道理。