職能治療入校園 教部:強化資源連結

簡嘉佑 2024/07/04 11:23 點閱 3653 次
立法院教育及文化委員會4日審查「學生輔導法部分條文修正草案」,盼提升校園輔導的量能。(Photo by 簡嘉佑/台灣醒報)
立法院教育及文化委員會4日審查「學生輔導法部分條文修正草案」,盼提升校園輔導的量能。(Photo by 簡嘉佑/台灣醒報)

【台灣醒報記者簡嘉佑台北報導】學生輔導應納入職能治療師!立法院4日審查《學生輔導法修正草案》,民進黨立委陳培瑜與國民黨立委羅廷偉共同呼籲,輔導應有職能治療師。教育部學務特教司長吳林輝回應說,《輔導法》相對關注心理問題,職能治療則關乎身體健康,列於「特教」的範疇,未來會強化特教與輔導的資源連結。

根據衛福部與教育部統計,105年到109年間各級學校學生自殺通報案件數成長近8倍,校園輔導諮詢機制與人力問題,引發社會關注。立法院教育及文化委員會4日審查「學生輔導法部分條文修正草案」,盼提升校園輔導的量能。

職能治療應納入

針對「專業輔導人員」為臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書,由主管機關或學校依法進用,從事學生輔導工作者。陳培瑜指出,在專業輔導人力是否能納入職能治療師,因為在學生輔導現場,有許多學生進了小學後,才被發現有職能治療的需求,反而需要在學校輔導制度之外,進行額外的轉介。

羅廷瑋也表示,《學生輔導法》規範「支援學校教師及學生家長專業諮詢服務」,希望將職能治療師列入,編列進專業輔導人力的範疇。

教育部學務特教司長吳林輝回應說,職能治療相對屬於「身體健康」的範疇,都會在特教的領域,不僅會有職能治療師、也會有物理治療師,更會透過補助經費讓學校都有相關服務。

會議納入特教代表

陳培瑜說,有專業心理師反應,面對特教生的輔導資源,有分工主責的問題,有特殊狀況的學生一旦出現類似議題,難道還要再修《特教法》嗎?

吳林輝回應說,法規規定「促進學生輔導工作發展,應召開學生輔導諮詢會」,也有加入特教老師代表,就是希望輔導與特教可以連結。

羅廷瑋指出,儘管輔導法關乎心理層面,但也關乎自我傷害,仍希望有職能治療師介入。

台灣醒報關心您:再給自己一次機會,勇敢求救並非弱者;生命線1995、張老師服務專線1980、衛福部安心專線1925。