前新竹市長林智堅，爆發在職碩士專班論文涉嫌抄襲爭議，不但傷害台大的學術聲望，更暴露台灣高等教育政策的種種缺失，以及政商人士為追求名位，棄守誠信、輕視道德的虛偽風氣，值得好好找出問題的癥結，檢討高教政策的弊端，讓社會風氣回到正軌。
回流教育
台灣在民國80年代之前，進入大學確實是競爭激烈，要深造碩士、博士更是極端困難。但在廣設大學之後，供給創造了需求，累積多年工作經驗的也想回到學校充電加值，以致回流教育應運而生。
從民國87年開始招收在職碩士專班，由於在職專班任課老師的鐘點費較高，學校又能自籌管理收支，公私立大學立即快速擴充，在職碩士生最高峰的99年還超過6萬人，最近幾年也在5萬人上下。
學位至上的假象
早期的在職碩士專班，讓有實務經驗的在職生和理論紮實的教授互動，尤其是商管領域，確實發揮教學相長的效果。
但隨著領域的擴充，學生人數的暴增，反而讓一些政商人士藉由在職專班和老師拉關係，又可「洗學歷」，營造「官大學問大」的虛榮假象，指導政商學生的老師也可以在政界、商界獲得前途無量的發展，當然就會產生黨政高官教授超量指導政界學生，對無學術能力的學生抄襲作假視而不見，甚至配合放水的不道德事件。
於是，在職碩士專班的形象一夕之間崩解，高等教育品質也受到大眾的質疑，只能怪這些涉足政商的師生，忘了做人的基本道德標準，用不道德、無誠信的勾結作為，污染了整個學界，甚至讓社會風氣和文化水準沉淪。
教育預算太低
另一方面，我們也應該務實的趁機檢討高教政策的種種缺失。修憲將保障教育經費的條款廢止，使得台灣的教育預算偏低（111年中央總預算，教育支出僅占13.7％，低於國防的15.9％、社會福利的25.7％），學費又不合理的便宜，以及大學老師的待遇（教授每小時955元，講師695元）是全世界最低，這些因素糾結產生的惡性循環，才是在職專班應運而生，旋即弊端叢生、盛極而衰的癥結。
也難怪，在少子化的趨勢下，搶奪生源已讓高等教育陷入困境，公私立大學在一般學制下收入又即為有限，難為無米之炊，不得不巧立名目，廣設在職碩士專班，將來還會有在職博士專班，不但可以開拓生源，還可以取得較高的學費收入，讓學校有更多可彈性運用的財源，來提高老師的待遇。
碩士名不符實
在職者可以透過繳納較高的學費，在修課、考試、寫論文方面減少一些壓力，如果運氣好，還可以和政商關係良好的老師建立關係，高等教育的品質就逐漸下降，最後可能是社會大眾認為在職專班的碩士資格名不符實，虛榮心並沒有得到社會的認可，導致學位貶值也是徒然。
有鑑於教育是國家百年大計，建議政府一定要提高教育預算的比例，不得低於國防、社福，提高教育工作者的待遇，合理調高學費，搭配清寒學生獎學金、助學貸款，讓大學老師不必為五斗米折腰，更能安心培養有道德、有能力的高素質人才，台灣的教育才能回到正軌。