疫情讓學校關閉轉為線上教學，但對於低收入戶學生，沒有合適的設備和穩定的網路，讓他們難以學習。（Photo from網路截圖）
【台灣醒報記者陳是祈綜合報導】各級學校因疫情紛紛轉為線上課程，但貧富差距帶來的數位落差，甚至會引發失學潮。以香港為例，學校因疫情關閉後轉往線上後，經濟狀況不佳的學生，面臨學習空間狹小、網路不穩等問題，學習成效不彰反拉大教育落差。聯合國教科文組織也警告，線上教學拉大數位落差，將導致更多人失學，造成更嚴重的貧富不均。
拉大貧富差距
根據《彭博》報導，香港因疫情關閉學校長達四個月之久，在全世界排名第一。當學生陸續返校後，開始出現嚴重的學習落差。香港大學教育學院融合與特殊教育研究發展中心主任陳鐘榮表示，因為疫情所導致的教育落差將陸續浮現，「經濟困難加上家長無法監督陪伴，對於學生會是雙重打擊，顯示疫情讓這些學生更難跟上進度。」
一名單親母親和12歲的兒子居住在深水埗的30坪公寓，她表示，狹小的空間和老是故障的網路，讓她的孩子難以跟上網課進度。香港目前約有122萬名學生，就讀最高檔的國際學校一年要花費2萬5美金，然而全香港約有23%的18歲以下青少年生活在貧窮線以下，而香港有五分之一的家庭沒有穩定的網路或筆電等設備可用。學者擔心，因疫情造成的教育差距會帶來失學潮，且只有財力雄厚的學校有能力在暑期提供補課。
失學後果嚴重
3月時，聯合國教科文組織的數據就曾警告，疫情讓學校轉為線上教學，拉大數位落差，導致更多人失學，進而導致更嚴重的貧富不均。若學生離開學校，也會造成暴力、幫派等社會問題。在美國，每五個家庭就有一個家庭因設備不足、網路不穩，無法讓孩子在家學習，且低收入戶家庭在疫情期間增加了40%。
杜蘭大學教育研究聯盟的經濟學教授哈里斯認為，這對學校是前所未有的災難，「失學的人會越來越多，尤其在貧窮的地區，疫情造成的失學潮會有更嚴重的影響。」
