台灣醒報

一、教育瘋電競！ 打電動學「全能企管」
https://udn.com/news/story/6929/2700279
電競不再只是電腦上的遊戲或競賽，也跨入產業成為市場顯學，部分學校紛紛成立電競專班或科系，不但都能順利滿招，也和企業簽訂產學合作，還向下扎根尋找高中職組成聯盟，挖掘、培訓優秀的電競隊伍，同時為招生鋪路。
遠東科大「多媒體與遊戲發展管理系」去年起招生，60個名額快速招滿，校方花400多萬元打造標準5打5的電競舞台教室，學生每天至少花5小時「練功」，上課就是由業界教練陪著「打電動」，學生要學電競實務，還要會遊戲場景、人物設計、遊戲賽事規畫、鍛鍊體能等才能。
萬能科大校長莊暢指出，電競產業學程整合設計學院與航工學院專業師資，並提供百萬元獎金鼓勵同學出國比賽，培養學生遊戲設計、電腦網路、電競專業室內設計及電競周邊開發等能力，「未來VR（虛擬實境）結合電競發展，將是萬能科大與眾不同的特色。」

回應：現在打電動也能成為專長，更能從中培養邏輯組織、動畫設計、空間設計等技能。新聞中提到的遠東科大、萬能科大、城市科大紛紛推出相關課程，除了吸引學生就讀意願，也向下與高中職合作開課。開設這類特色班雖然要砸下許多軟、硬體經費，但若課程規畫完整，或推出產學合作保障學生出路，也許能成為科大吸引學生的熱門科系。

二、教育革命 AI 走進陸中小學
http://www.chinatimes.com/newspapers/20170917000069-260203
根據中國國務院印發「新一代人工智能發展規劃」，大陸計畫在中小學階段設置人工智慧（AI）相關課程，逐步推廣程式設計教育，並鼓勵社會力量參與寓教於樂的程式設計教學軟體、遊戲的開發和推廣。
中安在線報導，在安徽合肥八中的「智慧課堂」上，AI正廣泛應用學生英文口說評測、作業佈置批改、分數統計、教案分享等方面。藉由AI技術的運用，老師得以照顧到每個學生的學習情況，教學也變得更加「個性化」。
例如，該校的智慧課堂系統可以從流暢度、發音、準確度等多方面為學生的英文口說能力，彌補了大班教學無法對學生進行一對一教學的缺點。

回應：中國與台灣推出程式教育的時間差不多，都納入國中小的課堂，我在網路上看到專訪Seeed Studio矽遞科技全球銷售與營銷團隊副總蘇祐立的文章（https://www.techbang.com/posts/48557-seeed-pass-silicon）
文中點出兩岸在程式教育面臨相同的問題：師資的人力從何而來？現有教育體系的老師能夠負擔嗎？蘇祐立分析指出，亞洲推行教育政策通常是由上而下推動，政府帶頭說要做，然後學校單位開始來配合進行。因此普遍面臨到的問題都是缺師資、缺教材。
十二年國教預計108年上路，國中小都會接觸到程式語言的資訊課程，但師資足夠負擔嗎？有規劃出適合小朋友學習的教學方式了嗎？另外，資訊教育需要硬體基礎，既然規劃在義務教育，所有學生都要有受平等教育的權利，各政府是否都準備好了？其中許多議題值得去探討。