【台灣醒報記者莊舒羽台北報導】「幼兒園的課表上不該有美語、數學、電腦等填鴨式教學課程，否則將阻擾孩子培養獨立思考及創意發想的能力。」全教總政策研究員張馨仁21日表示，3到6歲的孩子，專注力為20分鐘，因此要選擇主題式的教學課程，讓孩子可以實際動手做、從生活中學習，「培養孩子帶得走的能力，」非僅知識性灌輸，對孩子潛能發展較有幫助。
課程與生活連結
隨者幼兒園招生旺季到來，家長該如何為孩子選擇合適的幼兒園？全教總21日統整3項重點，從課程與環境分析上給予建議。教學課程的部分，張馨仁指出，上課排排坐、學生靜靜聽的填鴨式教學，「對孩子童年的學習是很大的傷害。」
她進一步指出，晨間活動的時候，幼兒園可以讓孩子整理園所、菜園種植等，實行與生活有連結的課程；在點心時間結束時，可以在教室的學習區做「分組活動」的探索，讓孩子對自己有興趣的事物深入研究，可透過師生活動，加深學習經驗，並藉由分組，增進與其他同學互助合作的技巧，同時學習面對與解決問題的能力，藉此提升自信心。
大自然的活動空間
更重要的是，張馨仁強調，家長須注意幼兒園每天下午需有「30分鐘以上的戶外活動時間，」能夠讓孩子的大肌肉獲得適度伸展，對幼兒的刺激感覺統合、增強免疫力等發展皆有許多助益。
「理想的幼兒環境應是以自然為主。」全教總幼教委員副主委顏嘉辰表示，有些幼兒園是室內遊戲場，且單一罐頭塑膠遊具玩法固定，會限制孩子的創意思想。以戶外為例，除樹屋、草皮、沙坑外，若有輪胎、木頭、樹枝、布料等依遊戲需求建構的鬆散材料，能夠讓孩子發揮想像力與創造力，設置自己的遊戲情境，動手製作玩具。
教室應像家中環境
全教總理事長張旭政也提醒，看起來像豪宅，設備華麗新穎的校園較不建議幼童，教室內應是師生共同佈置展創意，例如拼接、光影美勞等。要留意城堡表面塑膠漆可能是有毒化學物質，對孩子會造成傷害。建議選擇的「教室要像自己家中環境」的多元學習空間。
至於現今最重視的語文學習，張旭政說，在遊戲方式與主題課程裡都已經含括在內，幼兒的雙手需常常動手做變得靈活，同時大腦也因思考及解決問題獲得發揮，更重要的事，未來最需要的團隊合作能力，也能因為分組活動而得到練習的機會。
