日前年金改革委員會討論退休金「請領資格」，針對當前中小學老師平均退休年齡為53歲，教育部方面建議教師退休年齡比照公務人員65歲，唯教師團體表示反對。事實上在國小教育現場「老老師」並不受歡迎，也因此個人認為此事有再探討的必要。
教育部的建議，忽略了老師教學面對的是「人」，公務員專辦行政面對的是「事」，教育孩子與桌上辦公性質不同，相提並論不甚合理。雖然「阿公阿嬤級」的老老師教學及處世經驗豐富，但體力已在走下坡，且對科技知能、社會潮流及時代脈動的掌握應變不如年輕人。
例如之前電腦在教學上的運用及「資訊教育」課程的實施，不少老老師因無法勝任而萌生退意。再者，現代科技應用進步速度更是一日千里，學校教育必須跟上時代腳步，否則無法提升競爭力，老師們當然也得扛下與時俱進的重擔，問題是重擔如果讓老老師們扛得辛苦而影響教學成效時，對老師學生都不是好事。
另外從政府財政負擔來看，如果教師退休金以6~7成計算，一位資深老師退休多出一個職缺，將其年退休金加上一位新進教師年薪合計，比對該資深老師未退時的年薪總額（含年終、考績獎金），其實相差不多。因為資深老師薪資都已到最高點，考績甲等獎金兩個月，年終1.5個月，加上月薪與退休金差額，用以支付新進教師薪水所差無幾，也就是說一位資深老師的年薪，幾乎可以支付該師退休金和新進教師的年薪，就算有差額也不大。
如果可以選擇，相信沒有家長願意選老老師來教自己的子女，這不是老老師不好，而是歲月催人老，人老了反應比較差是事實。也因此若「國小教師比照公務員65歲退休」的建議過關，到時除了如年改委員所提到「流浪教師」人數會增加外，勢必衍生「想退不能退折扣教學熱忱」的老師跟著增加，那情況絕對不是大家所樂見，更不是教育之福。
個人建議，國小老師退休金請領資格，最高不要超過60歲。