「先生您要辦加油聯名卡嗎？」「對不起，我不需要。」加油站最近又掀起加油聯名卡行銷大戰，每周到加油站都要面對加油站員工的促銷，因為多辦聯名卡，每月繳款麻煩；我一如往常謝絕。
沒想到這位員工靜靜站在加油機旁看著我自助加油，讓我渾身不自在。他突然冒出問話，「老師你買新車喔？」、「老師你太太是小學老師嗎？」連續兩個問題，讓我嚇了一跳，也喚起熟悉的感覺，接著是意外重逢的喜悅，這位加油工就是我和太太的學生，這是十八年前一位中輟生故事。
太太剛轉到台北市東區的小學五年級任教；教育部推動班班有電腦，教室有一台大螢幕電視機，對多數老師來說，也許不知道怎麼用，我就想到每周五下午當義工，實驗用電腦教小朋友寫作。全班廿六位同學，我就花了些錢，又得到企業支持，擴充電腦與特殊設備，讓每個孩子都有電腦寫作文、人人有電腦用。
小宇就是全班最讓人頭痛的孩子，家裡三兄弟唸同校，都是問題孩子；小宇個子不高，但狀況很多，很少交作業，經常遲到、缺交作業，有時說不來，就不來，寫文章時，很難找到正確的字，被很多師生歧視。
透過電腦寫作教學，拉近了師生距離，小宇雖然有進步，偶爾還是會出錯，有次我替小宇修飾作文後，上課與同學分享，讚美小宇表現比許多同學好，趁老師家訪時，鼓勵小宇要將過去缺交的作業寫完。
沒想到，第二天小宇又遲到了，讓我和太太有點失望；之後小宇來了，發現原來我們冤枉了小宇，他說：「老師，昨晚沒睡，作業都寫完了。」兩年日子很快，小宇重建學習信心，小學畢業典禮上，小宇和媽媽一起上台，接受學校校長頒給「最佳進步獎」，這比起市長獎還珍貴。
後來小宇不僅唸商職，又讀科技大學，當完兵，就在加油站工作，因為工作認真，升上了領班，也認識很棒的女朋友。「老師，我明年就要結婚了。」「你會邀請老師參加嗎？」「一定會啦，兩位老師對我影響很大。」
我把太太從車上叫下來「師生會」，要孩子把聯名卡申請書多拿幾張來，老師幫忙介紹做業績。「老師不要啦，有要再辦。」加了滿滿的油上路，心裡充滿喜悅，不放棄任何孩子，經過十八年，我們證明了「有教無類」。