一名留德博士生分享德國作法，指出德國的教育機構連教師都有明確區分，在學生勞動權上較無爭議。(photo by on Flicker –used )
【台灣醒報記者黃譯萱台北報導】學生助理為「勞雇型」或「學習型」引發討論，30日勞動部長陳雄文至立院備詢時表示，劃分方式已參考國外大學作法。一名留德的博士生表示，德國的教育機構連教師都有明確區分，在學生勞動權上較無爭議。
【德連教師都劃分】
陳雄文表示，許多學生擔任助理工作，是為了研究論文，性質與一般勞工不同應作劃分。一名留德博士生分享德國作法，他表示，德國教師本身便分為研究型及教學型，研究型教師因不涉及教育工作，所聘用的助理主要協助蒐集研究資料，由於主題通常與學生的碩博論文相關，且性質單純，因此在社科領域，這類學生助理多半不被視為勞雇關係。
另一類教學型教師則負責教學工作，其助理因必須處理較複雜的行政工作，多認定為勞雇關係。他指出，台灣因整個體制缺乏明確的劃分，很多研究助理也都必須負責行政雜務，認定上便較為困難。
【觀念導致經費不足】
針對陳雄文表示劃分法已參考國外標準，高教工會組織部主任林柏儀分享自己在英國求學經驗，指出英國一概將所有學生工作都視為勞動性質，他解釋，「多數國家即便不算勞工，也會適用勞保。」林柏儀認為，「每個工作都能夠習得技能」，是否適用勞保，應視工作是否有風險，而不是工作內容。
針對許多大學抱怨經費不足，林柏儀認為，是觀念問題導致經費限制，指出一開始政府編列預算時，沒有把學生作為勞工的社福經費納入，如今又不增加預算，讓各大學只能刪減員額。他表示，高教工會曾估計全國每年為6萬名助理納保，也只要6億元，「經費上不是付不起」。林柏儀也認為，教育部對校園勞工運動發展的不樂見，是問題的主因。
