【台灣醒報實習記者周佳蓉台北報導】「適性輔導讓學生能充分體驗不同技藝，多元學習，而能了解未來的選擇方向。」海山高中輔導主任施學志受訪時，大力讚揚適性輔導的優點。教育部以曾遭遇學習挫折的學生，如逃家逃學、學習低成就等作為輔導對象，推動適性輔導計畫，期許學生在不同專業領域上能獲得成就。12日記者會由海山高中技藝專班作案例分享，未來也將在本年度拍攝另外9部不同的輔導案例影片，希望學生能發掘自己的興趣以及性向。
104年度適性輔導專車12日由海山高中發車。目前就讀海山高中國中部9年級的林肯，過去經歷學習低成就，他回憶道：「國一國二在原班上課時，由於課業跟不上進度、沒有成就感，就覺得自己是落後的那方。國二得知技藝專班資訊，於是想嘗試學習對未來有幫助的一技之長。」
【供學生深入試探興趣】
林肯的班導師杜宛錚則分享帶班歷程表示：「我是自願擔任這個班的導師，由於我也是出身於技職體系，常在學生身上看到過去的自己。當我知道學校要開設技藝專班培養學生的興趣，就自告奮勇要當班導師。」
施學志表示，在專班的設置上，各班可選擇2到4類職群，讓學生有廣泛的嘗試。「我們在上學期選擇表演藝術及烹飪2類群，連結了智光高職餐飲科、南強高中等校外資源，於每週一、五由他們的師資負責指導技藝科。」上學期擔任海山高中技職專班烹飪老師的林慧菁說，由於專班每週抽出一整天的時間磨練技藝技巧，專班的學生能更深入的試探自己的興趣。
【學習中獲成就感】
除了專業學科的訓練，每週二到週四學校則安排學生學習一般科目。上課內容雖與普通班相同，但特別挑選教學優良的老師，藉由較深入淺出的教法，以及安排不一樣的考試內容，讓專班的學生都能跟上進度。在技藝專班中，林肯得到了過去所沒有的成就感，連同其他學科的成績也進步了。
「這與過去放牛班不同，技藝專班並非不愛讀書的學生收留中心，而是留給真正有興趣的學生。」施學志表示，設立技藝專班時，學校會先成立臨輔會，詢問家長、老師、學生三方意願後再向教育部申請，篩選標準則為性向測驗、藝能科成績以及老師推薦。談到未來規畫，林肯充滿自信的表示，目前已透過特招管道申請到淡水商工餐飲科，還報名了光啟及和平高中的籃球隊，若均錄取，會以餐飲科為優先。
