國教行動聯盟24日於教育部前上演行動劇，諷刺12年國教3等第4標示的計分方式，可能會發生答對多題的學生輸給答對少題的狀況，根本無法鑑別學生程度，造成學生學習動力低落。〈photo by 王承中/台灣醒報〉
【台灣醒報記者王承中台北報導】「國中3年期間都輸你，最後還是我贏了！」國教行動聯盟24日於教育部前上演行動劇，諷刺12年國教的3等第4標示，可能會發生答對多題的學生卻輸給答對少題的狀況，根本無法鑑別學生程度，不僅缺乏公平性，也造成學生學習動力低落。
中山女中老師段心儀表示，志願序扣分導致學生選填志願時易形成賭局心態，發生許多高分低就及低分高就的情況。再加上比3等第4標示的規則，導致學生在面對只有ABC 3級的等第劃分時，容易把自己歸入某個等第之中，而不再有繼續向上學習的動力。
對此國教行動聯盟當場實際透過電話連線，請新北市某林姓國中教師分享教學心得。該名教師表示，剛才結束一場課堂測驗，閱卷時發現很多學生在答題時都用猜的，因為答對題數比率在35%至84%，都落在B級，而只要拿到B級，就能混進不錯的學校，因此學生根本不想爭取更好的A級，以免發生志願序扣分，導致高分低就的情況。
而為了凸顯3等第4標示計分的不公平性，國教行動聯盟舉例：首先針對3等第，甲生5科共答對170題，獲得等第4B1C，換算得18分，而乙生答對84題，獲得等第5B，換算得20分，但甲生因某單科成績比乙生少對1題，該科只拿到C等，因而落敗。
第二，針對4標示，丙生答對186題，丁生答對159題，2人都獲等第5B，換算得20分，但是丙生在某單科成績比丁生少對4題，只獲得標示4B++1B，換算得18分，輸給丁生的標示5B++，換算得20分。
國教行動聯盟表示，答對較多題的甲生及丙生，都因荒謬的3等第4標示計分規則而落敗，可是在量尺的得分上卻都勝過乙生跟丁生，充分顯示目前計分規則的不公平，強烈要求教育部正視這種狀況，再次呼籲教育部採先比量尺後比3等第4標示的計分規則。
