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暑假補救教學 先針對一免學生

范捷茵 2014/06/19 17:53 點閱 2389 次
有教師質疑暑假補救教學過於倉促,教育部國教署回應會先針對一免放榜學生。(photo by Wikipedia)
有教師質疑暑假補救教學過於倉促,教育部國教署回應會先針對一免放榜學生。(photo by Wikipedia)

【台灣醒報記者范捷茵台北報導】第一次免試分發結果將於20日公布,高中職端也開始準備暑假補教教學活動,卻有一線教師質疑,8月中旬二免結果公布後才知道全體學生何去何從,暑假補救教學時間離9月開學不過兩周;若運用開學課後第9、10節,又形同處罰自願參加的學生。對此國教署回應,暑假補救教學會先針對一免放榜學生,而課堂時數也有一定規範,以避免增加學生負擔。

教育部長蔣偉寧18日在中常會報告時表示,20日一免分發名單公布後,教育部將嚴陣以待,一方面會督促國中端積極輔導學生報到,若全校應屆畢業生8成以上錄取報到未放棄,將對輔導人員設立獎勵機制;另一方面在高中職端,則要求對錄取學生辦理說明活動,並安排暑期補救課程。

會考英語成績屬於「待加強」的學生比例為33.73%、數學33.4%,等於3個學生中就有1人英數學力程度不足。蔣偉寧強調,對於成績為待加強學生進行「補救教學」,是12年國教「拔尖扶弱」理念中的重要一環。

過去國教署副署長黃新發曾表示,教育部已編列預算提供學校暑假補救教學,免試入學後即可先到錄取高中職上課,而根據國教署19日資料顯示,目前已有96所學校提出申請。

但日前有一線高中職老師投書媒體質疑,第二次免試入學8月15日放榜後,才真正確定所有學生錄取哪一學校,離9月開學不過兩周,扣除新生訓練、編班等時間,暑假進行補救教學課程恐過於倉促。若運用開學課後第9、10節留校教學,又如同變相「懲罰」學力程度差的學生。

對此國教署強調,其實在中小學端一直都有補救教學措施,只是因應會考制度延伸至高中職。這次高中職補救教學以學生自願為前提,由學校組織架構自主開班上課,學校端會先針對「一免入學的學生」進行教學。教育部方面也希望,補救教學時數不要超每周5節課、暑假120節、寒假40節,避免造成學生負擔。

另外,學生可透過免試、特招等不同管道入學,教師擔心可能造成校內程度差距極大。國教署則回應,校內雙峰現象並非會考實施後才出現,一直以來學校都有學生程度參差的問題,只是會考學力監測凸顯這個問題,重點是後續如何銜接、拉抬程度。



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