【台灣醒報記者范捷茵台北報導】第一次免試分發結果將於20日公布，高中職端也開始準備暑假補教教學活動，卻有一線教師質疑，8月中旬二免結果公布後才知道全體學生何去何從，暑假補救教學時間離9月開學不過兩周；若運用開學課後第9、10節，又形同處罰自願參加的學生。對此國教署回應，暑假補救教學會先針對一免放榜學生，而課堂時數也有一定規範，以避免增加學生負擔。
教育部長蔣偉寧18日在中常會報告時表示，20日一免分發名單公布後，教育部將嚴陣以待，一方面會督促國中端積極輔導學生報到，若全校應屆畢業生8成以上錄取報到未放棄，將對輔導人員設立獎勵機制；另一方面在高中職端，則要求對錄取學生辦理說明活動，並安排暑期補救課程。
會考英語成績屬於「待加強」的學生比例為33.73%、數學33.4%，等於3個學生中就有1人英數學力程度不足。蔣偉寧強調，對於成績為待加強學生進行「補救教學」，是12年國教「拔尖扶弱」理念中的重要一環。
過去國教署副署長黃新發曾表示，教育部已編列預算提供學校暑假補救教學，免試入學後即可先到錄取高中職上課，而根據國教署19日資料顯示，目前已有96所學校提出申請。
但日前有一線高中職老師投書媒體質疑，第二次免試入學8月15日放榜後，才真正確定所有學生錄取哪一學校，離9月開學不過兩周，扣除新生訓練、編班等時間，暑假進行補救教學課程恐過於倉促。若運用開學課後第9、10節留校教學，又如同變相「懲罰」學力程度差的學生。
對此國教署強調，其實在中小學端一直都有補救教學措施，只是因應會考制度延伸至高中職。這次高中職補救教學以學生自願為前提，由學校組織架構自主開班上課，學校端會先針對「一免入學的學生」進行教學。教育部方面也希望，補救教學時數不要超每周5節課、暑假120節、寒假40節，避免造成學生負擔。
另外，學生可透過免試、特招等不同管道入學，教師擔心可能造成校內程度差距極大。國教署則回應，校內雙峰現象並非會考實施後才出現，一直以來學校都有學生程度參差的問題，只是會考學力監測凸顯這個問題，重點是後續如何銜接、拉抬程度。
