【台灣醒報記者陳正健台北報導】學運世代是教改下的產物？教改論壇9日舉行「教改20年：從410到330」記者會，政大教育系教授周祝瑛指出，反服貿大遊行的年輕世代，像是「太陽花學運」中1990年出生的年輕人，正是過去二十年教改下的那一代年輕人，由於小學國語文課程時間降低，高中大學入學考試充滿了「選擇題」題型，導致許多學生思想薄弱，缺乏論述能力。
政大教育系教授周祝瑛認為，教改失敗的原因就像現在的服貿政策一樣，政府沒有以淺顯易懂的語言讓民眾了解。現在的小學國語文的課程時數大幅降低，高中、大學入學考試充滿了「選擇題」題型，從這次服貿事件中可看出，許多學生缺乏論述能力，無法就複雜問題提出有力的論點。
周祝瑛表示，手機、網路媒介的串聯，是學運快速發展的原因，但也是這代年輕人的問題所在，因為手機就如「選擇題」那樣，學生只能選擇「YES or NO」，無法給予學生多元的看法。
東吳法律系同學楊凱鈞則指出，他曾閱讀以前國立編譯館出版的舊課本，內容遠勝現在一綱多本的教科書，他質疑當今學生的所學，是否如前人那樣紮實；在他這一代，政府廣設高中與大學，為升學只著重學生的解魯能力，許多學生因看低技職教育，導致基礎工業人才不足。
79年次的台大政治系研究生季節說，反服貿的參與者大多是年輕人，與服貿並沒有切身的利害關係，但投入抗爭的力度更勝關係人（中小企業主），他認為這與教改有關。現在的教科書，對中國大陸及國民黨有許多負評，所以「逢中必反」，僅管兩岸交流日益密切，但對中國充滿敵意的觀念已深植於心。
台大心理系教授黃光國強調，台灣教育長期被「學霸」把持，無論改朝換代，總是那一票人在搞。他認為教科書愈改愈簡單，導致教育不追求品質，年輕一代的競爭力遂愈來愈差。
北一女教師段心儀則認為，台灣民情普遍認為，讀書是成功的途徑，家長們放眼社會各階層後發現，政府官員、坐辦公室的都是大專畢業生，而工廠作業員、黑手、高職、國中畢業生等是下等人，「嘸讀冊的沒頭路」的觀念已根深蒂固，現在教改著重學生「出校門」的前途、學歷至上，使得孔子的「有教無類」已淪為口號。
