有一位母親，因為不忍自己的女兒遭到同學的霸凌，憤而買下某家報紙的頭版廣告，連名帶姓鉅細靡遺地細數霸凌者的種種惡形惡狀，並期待地方首長能介入解決此一霸凌案件，以維護自己女兒的權益。母親護女之心固然可想而知，其女的心情亦值得同情，然而，就母親對整體事件的處理狀態，似乎有更多教育的層面，值得我們去深思。
首先，父母是否該介入同儕之間的糾紛？甚至以偌大的版面，侮辱女兒的同班同學呢？以青少年在面對同儕的處理方式而言，筆者認為母親的責任應該是從旁協助，而非化身為主角進而咄咄逼人。每一位子女，在面臨人際、情感、社交、課業的問題時，一定會有思慮不週或錯誤的判斷、決策方式，但是，這樣的過程確實是該讓孩子去嘗試、學習的；當父母一味地替子女解決了問題時，雖然表面上已代為處理，但實際上卻容易養成子女有恃無恐、依賴的行為。
筆者曾輔導過一位遭同學霸凌的案例，歷經了半年，每週一次的心理建設、晤談、紀錄、陪伴，才慢慢走出被霸凌的恐懼。在受輔的過程中，連同霸凌者的父母、當事人都需到場與會、懇談，以做周詳的記錄，這位遭霸凌的孩子，最後選擇「修復式」正義，亦即不追究昔日的種種，同時也要求施暴者必須按時繳交輔導日記，藉以了解霸凌者是否真的有改變。
當然，這次的登報版面，同時亦讓遭霸凌的同學被貼上標籤；母親美其名是替自己的子女打抱不平，但是否有考慮過，一旦成為全台灣大家都知道的新聞時，未來其子女要如何面對同儕、社會的壓力。其母親認為，對於這件事她已經做好上法院的心理準備，也表示願意承擔一切的後果，然而，身為成年人的母親固然有保護子女的責任，但卻不代表子女可以永遠在這座保護傘下健康地成長；當整個家庭曾經有過這樣的風波時，這對青少年的身心發展，將留下重大的陰影。
更可怕的是，當這位女兒十年後，發現社會、生活周遭有所不平時，她也可能以同樣的方式，對待社會、對待同儕，形成惡性循環。
我們都希望我們的校園是充滿美善的氛圍，而這樣的氛圍，是要靠親師生共同打造，也要靠家長給予正確的教育方式。如此一來，我們才能期待校園有溫馨，同儕有溫暖，社會有溫情。