【台灣醒報記者呂翔禾台北報導】「雙語政策據傳將調整,盼儘速對外說明方案,並正視學習落差等問題!」全教總13日與台大教授廖咸浩、東海教授何萬順與青年代表鄭羽倢共同召開記者會,呼籲教育部儘速說明如何調整雙語政策。何萬順強調,現行政策導致學生學習專業遭到稀釋;鄭羽倢也指出,全英文的英文課也難讓學生英語程度提升。
學生落差大效果不好
全教總理事長侯俊良強調,根據最新新聞透露,未來教育部將把雙語教育改成要更尊重學科專業,他們不是不支持英語學習,但如今的雙語政策漏洞百出,曾有中文系要用英文教中文,還有雙語教育還需要一個老師授課、一個老師翻譯等亂象,不只原本的專業無法加強,還會影響原本學習,盼教育部能儘速公布調整方案,中止如今的亂象。
「學生的英文程度落差很大!」EdYouth代表鄭羽倢指出,根據調查50%的學生對於全英文的英文課聽不懂,20%只了解4分之1,教室中同時存在認為英文課太簡單與太難的學生,教學效果恐大打折扣,且聽不懂英文的學生反而對英文更恐懼,與原本雙語教學想要強化英文能力的目標,大相逕庭。
各國開始放棄雙語
東海外文系講座教授何萬順指出,過去因為多益成績低於中國與南韓的新聞,讓時任閣揆的賴清德想要推動雙語政策,但除了政策制定本身有爭議,且落實下來也無法像香港與新加坡一樣好,就連新加坡都放棄雙語政策了,我國在政策落實下來無論學生、家長與老師都在反彈,「廣設英文形同廣設大學,只會讓學習更弱勢。」
「以後在AI可以協助翻譯下,本土語言還是最重要!」台大人文社會高等研究院院長廖咸浩強調,第一語言進行溝通與學習才是常規,如今將英文反客為主,不但讓學生學習受阻,還可能變成都不懂的「半文盲」。他們呼籲教育部儘速將調整後的雙語政策公布,並參考過去的錯誤進行修正。