最近看到大陸和台灣的大學畢業生就業日漸困難，感慨良多。數十年來從事高等教育及科技研發工作，我常因此想到韓愈的【師說】一文所說到的傳道、授業、解惑，那是在中學就認真背誦過的好文章。依我之見，這篇文章的好，在于其思想和觀念的時空超越性，和實際生活上的價值。
傳道、授業、解惑
就傳道、授業、解惑而言，今天的大學教育已經和傳道扯不上關係了，因為「道」，就是人生的價值和關乎生命的問題，絕大多數的老師不會談到；授業嘛，許多學科明顯和社會需要脫節，所以難以提供適合經濟發展所需求的專業技能傳授，導致就業困難，且目的性太強也會產生盲點和遮蓋想象力。
解惑呢，許多老師及學生對於培養的目標是含糊的，談不上其它的重大人生問題的疑惑解答。大學教授為了發表論文和取得研究經費忙碌，多半成為了某一個行業的專家，如果依照韓愈先生的說法，還必須要到了研究生導師的地步，才有點像百工之人的師傅吧。
團隊配合及各盡所長
不過也不需要陳義過高，師傅帶徒弟衣缽相傳是很好的事，美國高薪的水電工就是如此，全世界的美髮師和麵包師亦然。我一生當中帶過一些大學都沒進過的技工 (也有大學畢業的，還有年輕一點的博士），我有機會教了他們大學裡學不到的經驗和創新思維方式，他們教了我什麼是團隊配合及各盡所長，回饋關於我的想法的現實可操作性，甚至他們之中有的人際關係能力比我強。
我們的研發團隊在三年裡得過兩次冠軍，成員中有一個原來是修電梯的工人，因為工作需求減少差一點被公司解僱，但是我看中了他的動手能力和勤勞可靠，於是不久後成了我的貼身助手。還有兩個專科程度的儀器操作員，都是我看中和培養的得力幫手。
我們團隊得獎的合照裡看不出來誰是幹什麼的，黃種人、白人、印第安裔、拉美裔、非裔的，技工到博士，男的女的都有，唯一的女性還是位非裔博士。我們互相尊重，彼此珍惜，留下一段美好的回憶和有價值的工作成果。
很難靠單打獨鬥成功
今天面對就業的困境和就在眼前的人工智能和機器人的挑戰，年輕人需要好好讀讀韓愈的【師說】，深度思想什麼是學習、什麼值得我學習、什麼適合我深入學習、我的老師是誰、什麼是人的價值和特殊能力是機器人和資訊大數據無法取代的、還有哪些是屬於我的特殊能力和機會？要知道為什麼中國古人說，滿招損，謙受益。
現在的事很難靠單打獨鬥成功的，也很難只懂一樣兩樣可以過關的或是持久發展的，整合能力今天很值錢。年紀大的人呢，正好可利用這個資訊便利的時代繼續拓展眼界和生命力，活到老，學到老，老而彌堅，以經驗、分辨能力和正確的價值觀幫助年輕人，關心他們。
還要告訴自己，生薑是老的辣。