【台灣醒報記者林志怡台北報導】體罰與非正向管教界線何在？新北市某國小泳隊學生遭教練暴力以浮板擲傷、導致視力受損。家長投訴後卻被校方以「違反正向管教」回應，該名教練至今仍未受到懲處。人本教育基金會執行長馮喬蘭痛批，校方此舉等同將學生置於危險的教學環境。民進黨立委張廖萬堅亦強調，此類打、罵的訓練方式，恐對選手未來賽事上的表現造成影響。
新北某國小暴力事件
馮喬蘭指出，新北市林口區某公立國小、一位新北市聘請的專任游泳隊教練長期體罰學生，11 月 30 日因為大力對學童丟擲浮板、打斷泳鏡連接處，導致學生眼角膜受傷。受傷孩童家長更指出，此一事件造成孩子視力嚴重模糊且影響日常生活，至今仍受創傷後壓力症候群所苦。其他家長也透露，該名教練有「七大酷刑」，包括以浮板敲擊頭部、以泳鏡彈擊學生眼部等，且不只有一名教練對學生施暴。
體罰、非正向管教界線
然而，經家長曾多次向校方反映，暴力事實卻遭校方與教育局淡化為「非正向管教」輕罰，本次造成學生眼部受傷後，新北市教育局更以「密件不得公開」為由、不提供調查報告。馮喬蘭痛批，在沒有看到調查報告的情況下，受害人該如何申冤？此舉形同包庇犯罪、讓學童持續曝露在受傷的危險情境下。
時代力量立委王婉諭指出，許多校園不當對待事件都有類似的調查疏失，包括校方本應在接獲相關反應後就積極進行調查，卻遲遲拖延、調查委員缺乏兒童福利專業人員與外部委員等，體罰與非正向管教之間的界線該如何劃分，教育部應作出清楚的說明與定義。
傷害台灣體育人才
張廖萬堅則批評，本起事件家長與學童求助無門、遭到主管機關忽視都是「制度縱容所致」，且若基層教育體系仍用打、罵來訓練選手，造成選手心理上的傷害，恐在未來導致選手在正式比賽中失常，是「不專業且落後的訓練方式！」
張廖萬堅強調，應開始思考怎麼讓國家隊等較優質的訓練方式落實到地方訓練單位，且體育署有責任檢討教練證書頒發機制，納入運動科學、科學訓練與零體罰的概念。
