你是不是也曾經對孩子說過這些話？「我數到三！」「你再頂嘴試試看！」「錯了就錯了，哪來這麼多藉口？」不是孩子要疏遠你，而是你先把孩子推開。
既然不心虛，為什麼不能好好說清楚？許多父母不懂得與孩子平等溝通，常常說「問那麼多做什麼？」「我說不行就是不行！」但是如果孩子做錯事你只是一味打罵，他就會因為你的「不講道理」，而不知道哪裡犯錯，最後只好陷入「犯錯」與「被罵」的惡性循環。
本書將親子具體實例與教育理論緊密結合，完整剖析了現今培養孩子所面臨的問題，讓父母能快速掌握何謂錯誤的教育方法，找到病根，有效解決，特別是對於望子成龍、望女成鳳的家長來說，是一本非常實用的親子關係手冊。
時代在發展，人們的觀念亦隨之更新，父母教育孩子的方法也應該有所改變。教育家陶行知先生曾經這樣說過：「教育孩子的全部祕密在於相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子，首先要賞識孩子。」
培養健全人格
那種對孩子指責、棍棒的教育方式已經不適合時代的發展，現在的父母應該學會欣賞自己的孩子，以平和的態度教育孩子，這樣更能培養孩子健全的人格，孩子才能適應社會的發展。
人性當中最本質的需求，就是希望得到別人的認可、尊重、信任和愛，孩子們那種天真無邪的心就是這樣，他們來到人間就是希望得到認可。鼓勵和表揚孩子可以傳達父母對孩子的愛意，家長應該注重孩子的優點和長處，讓孩子從內心中認定自己是一個優秀的孩子開始。
而總是對孩子進行打罵的父母，只是看到孩子的弱點和缺點，這樣的教育方式只會讓孩子喪失自信，總覺得自己是個問題兒童。
誠摯的心感動孩子
對孩子少一些責罵，多一些諒解和讚賞，其實想要成功教育孩子並不是一件難事。學會誇獎孩子就是一種最好的辦法，但是需要一個前提，就是需要家長付出真摯的愛。這種愛是包含著各種情感。用誠摯的內心去感動孩子，可以促使健康成長；及時鼓勵孩子，讓孩子找到自信；尊重和信任孩子，讓孩子自立自強；而寬容和理解孩子，讓他們覺得生活更有意義。
當然，對孩子的教育不是簡單的溢美之詞，也要講究技巧和方法。誇講孩子聰慧，就不如誇孩子勤奮；誇孩子很美麗，就不如誇孩子很善良；誇孩子學習好，不如說孩子進步很快……總之，不恰當的誇獎反而會起反作用。
讚美和鼓勵，讓孩子受用終生，那就是成功教育的典範。因此，請不要吝惜你的讚美語言，哪怕很多人都不看好他父母也應該找到孩子身上的特質，讓孩子找到自信心，讓他們的品格更加堅定，最終成功的步入社會。
和顏悅色容易接受
在孩子成長的階段，批評是不可避免的，但是如何批評才能達到預期效果呢？有的父母總認為對待孩子就要嚴加管教，「棍棒之下出孝子」，在對孩子批評的時候也非常嚴厲，主要是為了讓他深刻記憶。但是不知道，棍棒讓人心生畏懼，又怎會出「孝子」？嚴加管教讓孩子心生畏懼，何來作用？
相反，如果能在和顏悅色的情況下教育，更容易讓人接受，在批評的時候加上一些表揚的語句，孩子更容易接受。這種做法維護了孩子的自尊心，而且積極的引導孩子的行為，這就是批評的藝術。
同事閒聊的時候對我說，他們家的孩子的自尊心非常強，性格也比較內向，常常會因為老師的批評而灰心喪氣，甚至茶飯不思。同事的妻子知道孩子這個特點以後，盡量不會在人前教育孩子，而是在家裡進行談心，而且在批評的時候會加上一些表揚的話。
被要求 效果不佳
自從孩子開始學外語以後，同事就給孩子報了個英語培訓班，這個班的特點就是寓教於樂，讓孩子快樂學習英語，所以不會出作業，只是要求孩子對課文比較熟悉，可以熟練朗讀。於是同事要求孩子每天要讀三～五次課文，不懂的地方可以向自己請教。
就這樣學習了兩三天，孩子就堅持不下來了，總是在聽英語的時候就開始偷瞄電視，或是玩一些小玩具。同事的妻子心裡氣急了，沒有責罵孩子。但是孩子沒有改觀的地方，孩子仍然看他的電視，玩他的東西。這就需要進行教育一下了，怎麼批評才好呢？她考慮再三才拿定了主意。
反向稱讚 自動自發
這天晚上，孩子做完作業後又踱步到客廳，準備看電視。他一進屋，同事的妻子就開始說：「是找媽媽來讀外語的嗎？」孩子聽了一愣。於是她忙對同事說：看我們兒子，多有出息！前兩天沒看見他讀英語，我還以為他不記得了。
現在看來，肯定是最近作業多，沒有顧上，你看，今天剛做完作業，就知道練習英語。同事也很欣慰：「是啊，兒子有出息了！要是能這麼天天堅持，一定就會有進步。你和媽媽應該相互督促，有時你媽媽有事情忙就忘了，你要時常提醒，別讓你媽媽耽誤你的學習。」
「好！」這次孩子回答得非常爽快，立刻回自己的小屋聽課去了。從此以後，孩子聽英語就很自動，每次做完作業就會去練習英語。
感受到愛 接受批評
孩子就在這樣的表揚之中改掉了自己的毛病，而媽媽也知道了人更能夠接受讚美、表揚，而排斥不認同、批評、否定、挖苦的訊號。教育孩子也應該符合人類心理，才能會達到預期的效果。
通常父母誇獎、愛護和體貼孩子，會讓他吸收到人類最美的一面；反之，如果一味斥責、諷刺甚至打罵孩子，孩子自然會有一種反抗心理，促使他的情緒變壞，而且把家長最開始的教育目的相背離。
父母教育孩子的初衷，都是因為對於孩子的愛，也只有當孩子感受到愛的時候，他才會從內心接受批評，進而改正自己的毛病。因為孩子還小，對於事物的判斷能力不足，犯錯難以避免。
早自習有人不乖
如果父母在批評的過程中不講求方式方法，不注重批評的場合和語言，隨意的責罰孩子，只能讓孩子在內心受到打擊，讓他產生叛逆心理和不良情緒，這不僅不會讓孩子認識到自己的錯誤，還會傷害他的心靈。
朋友的孩子銘毅在學校是個負責任的幹部，每天早上，老師還沒有來到班上，他就已經帶領著同學們開始早自習。
有一天，老師走進教室，看到黑板上寫了十幾個人的名字，於是就問銘毅：「到底發生了什麼事？同學們沒有早自習嗎？這幾個名字怎麼寫了十幾次？」銘毅氣呼呼的告訴老師說：「他們不好好早自習，我管他們，他們也不聽，我就把他們的名字記下來，他們看到我記名字，就更不好好讀書了。」
把乖學生寫在黑板
老師把銘毅叫到了外面，對他說：「我們把那些上課表現不好的學生名字擦掉，把那些好好讀書的名字寫上去。」銘毅聽了點點頭，回到教室以後，就把那些不好好讀書的名字劃掉，然後再黑板上寫了一個表揚欄。接著他把平常用功讀書的同學的名字寫上去，寫好之後，他望了一眼全班同學，對老師點了點頭，回自己的座位讀書去了。
沒想到這一個很小的舉動，大大的提高了學生們的學習積極性，原本那些調皮搗蛋的孩子開始安靜下來，喜歡東摸西碰的孩子也放下了手中的東西，開始認真讀書。
批評時加上表揚
老師見此很欣慰，就對孩子們講：「以後的早自習，老師都會讓班級幹部把讀書認真的孩子的名字寫到公布欄上，這些孩子都將受到老師的表揚。」從此以後，早自習上喧鬧的情景沒有了，孩子們讀書的積極性也非常高。
在批評的時候加上表揚，也是批評的一種方式。這種高明的批評，效果會比直接的指責好得多。作為父母，在批評孩子的時候也要表現出關心，講究批評的方法，讓孩子走上良性的軌道。
(興韻/輯)
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