台灣閱讀協會呼籲：幼兒園教注音 有助閱讀
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「注音符號學習應提早到學前進行。」台灣閱讀協會今天開記者會指出，注音是學習閱讀的重要工具，建議在幼兒園階段就要開始教注音，政府應培養幼教師資教注音的能力，研擬適齡適性的注音符號教材教法。
回應：提早學習注音和增進閱讀興趣是兩回事，教育部雖然沒有規定幼兒園不得教注音，但有明定幼兒園實施課程不能分科實施，如果要教注音必須透過遊戲培養對聲韻的敏感度。況且，幼兒園不應成為小學先修班，先學注音的目的不是為了避免上小學落後別人，可見許多家長仍有錯誤期待。
教部鼓勵大學教師提升教學 3億元補助上千案
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教育部代理部長姚立德昨在部務會報指出，高教深耕計畫今年上路後，有5成經費要用於教學，為增加教師提升教學的誘因，並讓教學成果當成彈性薪資的、多元升等依據之一，教育部今年首創「教學實踐研究計畫」，鼓勵大學教師提出創新教法、教材及教具，落實在學生身上。
回應：教育部表示，各大學申請意願出乎意料熱烈，共2174 件申請，一口氣把原本1億預算增到3億元，可見讓教學成果作為彈性薪資、多元升等的依據，的確有增加申請誘因，但未來也值得觀察，這些計畫內容與成果是否真的有受惠學生還是只有少數人，避免學校為了爭取經費而拼命寫計畫案，卻沒有實際落實。