教育部國教署長邱乾國表示，未來補助計畫希望只要提出總體性的學校發展計劃即可，並研議讓一定比例的補助經費不必透過寫計畫撥款。（photo by楊蕓／台灣醒報）
【台灣醒報記者楊蕓台北報導】「不要再要求學校寫計畫了！」民進黨立委蔡培慧疾呼，尤其在人力已經不足的偏遠學校，教師還得兼行政職，龐大業務量已讓教師疲憊不堪。教育部國教署長邱乾國21日則提出構想，未來補助計畫朝項只要提出總體性的學校發展計劃即可，也研議讓一定比例的補助經費不必透過寫計畫撥款，讓學校把經費運用在自己最需要的地方。
蔡培慧表示，學校經費來源不只教育部，像是環保署有環境教育、農委會有食農教育等，許多計畫散布在各部會主責，她建議，各項計畫都應彙整到教育部主管，不要再讓學校以「個案」提案，且只要提一個「年度計劃」就好。學者侯世昌則觀察，許多學校為了爭取經費，並沒有認真去思考自己真正需要甚麼，只要看到有計劃、知道有錢拿，就拼命去爭取。
「行政業務量要以減法思維考量，避免增加教師負擔；但補助卻要用加法思維。」教育部國教署長邱乾國回應，過去補助計劃確實太多，也同意不應再用「計畫別」的思維提供補助，而是要以「學校別」思考各校需求，未來將以「單一學校發展計畫代替各項計畫」作為努力方向。
邱乾國進一步說明，例如偏遠學校有10個補助項目要申請，但希望未來不要再讓學校一一寫計畫申請，只要提出總體性的學校發展計劃即可，雖然後端審核會更複雜，但應能減少學校負擔，「否則有10個計劃，就會有10個核定、10次撥款、10次核銷，沒有一個學校受得了，未來會努力走向1次核定、1次撥款。」
「然而，不管補助計畫怎麼訂，都無法顧及所有需求。」因此，邱乾國也提出新構想，將研議讓補助的某個部分「留白」，也就是這些額度是「不限項目」補助給學校，讓學校能本位思考，運用在自己最需要的地方，避免學校為了拿經費，即使沒那麼需要計畫也去申請，增加行政負擔。
