唐鳳說，期望在教學及學習過程中，老師與學生不再只是教與學的角色，而是由老師扮演促進者與引導者的角色，以促動學生學習如何解決問題。(photo by 台灣醒報／劉東皋)
【台灣醒報特派員劉東皋台中報導】別被數位科技牽著鼻子走！行政院政務委員唐鳳日前為東海大學「問題導向」數位學習專業教室揭幕時表示，學習的目的不在跟隨日新月異的數位科技，而是在於進入社會、人文場域，真正了解問題核心，數位科技只是用來解決問題的工具。
唐鳳說，期望在教學及學習過程中，老師與學生不再只是教與學的角色，而是由老師扮演促進者與引導者的角色，以促動學生學習如何解決問題。
「問題導向的學習，應不再有一方是知識授予者、另一方為知識接受者的角色，」唐鳳表示，彼此可以都是貢獻者的一方，並透過思考激盪，共同觸發解決「未來問題」的可能性。
「學習解決問題，必須站在社會人文的角度去思考，深度了解問題核心。」唐鳳說，而非一再追逐最新科技，自以為是的陷在日新月異的數位科技創新中「自high」，而未能真正解決問題。
