學生為了培養考試能力，只能搶補習(photo by flickr)
一位年輕女作家，疑似強遭補習班教師性侵害而自殺，立法委員近日針對此案，修改補習及進修教育法，要求補習班教師用本名教學。但更多民眾卻問，為何經過教育改革，很多學生仍搶著花錢補習？
筆者想起近期到花蓮新城村旅行經驗，發現當地人口不多，卻有好幾家補習班，旁邊的台九線蘇花公路，也有公務員考試補習班廣告看板。
於是想起教育部委託統計資料，提到除離島馬祖，台灣各地區都是補習班林地，既然補習班大多是營利單位，能在人口少的地區開設，反映當地市場需求夠大。
那為何當地學生有補習需求？因為畢業後如不想務農或離鄉，當地工作機會種類有限，主要是旅遊相關產業、水泥工廠，或官方單位像是警察局、消防隊、台鐵、學校。
這時學生多半謀考收入相對穩定的公務員，或離鄉從事其他行業，就得培養考試能力，提高學歷增加有利條件，放學後去補習也就不意外。
其實整個台灣產業結構，跟花蓮新城村很像，只有少數產業發展較好、工作機會多、收入較穩，吸引大批民眾應徵；但更多產業發展狀態不太好，只好壓低成本、裁員、外移、停止營業，難怪很多學生只好積極補習，確保畢業後有實力，爭取較好工作機會。
所以想讓學生及家長覺得補習沒必要，還是提供實質支持輔導，鼓勵開發多樣產業、工作模式，就不用擔心未來出路，搶著補習，投入升學軍備競賽。