【台灣醒報記者莊舒羽台北報導】指考分數高不代表學生的學習表現好。全教總15日召開記者會，公布各招生管道入學後的表現數據，觀察所有大學近3年的排名前5%的比例，繁星推薦入學佔17.19％、指考入學為9.6%。另外，學生被退學比例，繁星入學佔3.71％，指考入學最高為10.27％，顯見考試主導的升學型態仍是迷思，全教總呼籲，學生的在校表現一定要納入未來的入學門檻。
學生表現繁星優於指考
數據證明，指考入學學生的成績表現未必比繁星推薦入學的學生好，甚至退學率更高。全教總副秘書長黃志誠指出，繁星、申請和指考升學最大的不同，在於前二者是會使用學生在校學習表現作為入學的主要依據，不完全單看學測的考試分數，是依學生「在校學習本位」的概念，使用學生在校的成績表現作為錄取與否的根據，「非用大考綁住學生的學習。」
「請不要說大考考科越多，代表學生學歷越好。」黃志誠拿出招聯會公布100年到103年，各管道學生在大學學習表現研究結果顯示，頂尖大學（台灣、清華、交通大學等）的休學、退學比例，繁星推薦入學分別佔5.44%及2.14％、個人申請為6.90％及2.88％、指考入學佔最高13.12％和8.16％。
值得注意的是，100年到103年頂尖大學的學習表現，有2分之1科目不及格的人次比例，繁星推薦入學4.65％、個人申請6.02％、指考入學則佔6.51％。針對歷年班（系）排名前5%人次比例的部分，繁星推薦入學佔最高17.28％、個人申請14.26％、指考入學為8.78％。
黃志誠說明，以繁星和申請進入大學，學生在選填科系時會慎重思考自己的興趣取向，了解大學的課程地圖後，衡量自己的喜好、專長的領域，所以休、退學少，成績也較優異，「顯現學生在校表現是預測大學學習程度最好的解釋，」這才是教育良性的發展。
壓力導致學生自我懷疑
新北市教育會理事長林其良憂心表示，「每天看學生埋頭讀書，真的看得很傷心，」他說，高三的學生為了應付考試壓力，也抑制學生學習的動機，在課堂上看到學生都是處於「恍神」的狀態，關心他們的狀況時，學生開始會懷疑自己為什麼要坐在這裡學習。
學測考科數若是5選4，只有社會或自然1科之差，也可能是5科全考。林其良說，學生並不是學科每個領域都擅長，尤其社會組的學生遇到自然組的物理、化學科目，讀起來都會「怕怕的」，考科若不調整，科目學習的精熟度也無法跟上。
林其良強調，孩子是未來社會發展的基石，數據顯示大考生重分數，會導致過度專注在自己的考科課程中，進而缺乏思辨的能力，呼籲學習歷程一定要納入未來的入學門檻，才能看到學生的潛能發展、在校分組討論的溝通能力等。
