日前新竹光復中學某班學生在學校活動中裝扮納粹親衛隊，事件爆發後，不但國內震撼，甚至引起國際抗議。而學生也不滿校長因此請辭，且該校遭到教育部的懲處，遂發表公開信號召所有光復的學生要站出來、力挺校長。
學生們並委屈表示：「我們只是盡力把希特勒的造型，模仿到最像，把跟他有關的東西作出來，讓整個畫面能夠更完整，這不就像在畫一幅美麗的畫嗎？難道畫希特勒的像也要被羞辱嗎？…憲法有規定我們不能這樣裝扮嗎？我想應該沒有，既然沒有，我們要打扮誰是我們的自由，就像買衣服，我要買什麼衣服難道還要教育部長同意才可以穿嗎？」
看來，這些孩子還是不十分清楚，為什麼這樣cosplay納粹是不對的、是會讓人不舒服的。
不能重蹈戰爭覆轍
日本首相安倍晉三27日與美國總統歐巴馬參訪珍珠港，並悼念死難者；他是第一位登上美國海軍亞利桑那號戰艦紀念館的日本首相。日軍在75年前偷襲珍珠港，造成1177名美軍喪生，因而導致美國捲入二次大戰。安倍晉三說，參訪紀念館，是因為「我們不能再重蹈戰爭恐懼的覆轍。」
歷史的錯誤與傷痛，後人不能也不該忘記。有人說遺忘歷史的民族沒有未來，而忘記歷史的人，注定會重複歷史。這就是《舊唐書》記載唐太宗說的：「以史為鏡，可以知興替。」英國作家艾倫狄波頓說，學習歷史可以給我們靈感、勇氣與慰藉。
因為通透歷史可以啟發我們的智慧，幫助我們了解人性；若是我們熟悉歷史、思索歷史、從歷史中理解人事物，便能夠縮短學習曲線，且避免重蹈轍。勇氣與慰藉則是來自於一種將自身與歷史情境相互投射、對照後，所產生的力量。
世界太遠 戰爭陌生
然而，對許多台灣的孩子來說，世界太遠，因此對他人的故事無知；戰爭太遠，因此對歷史的傷痛無感。所以這班光復的學生可以理直氣壯的說：「我們只是變裝打扮人物，我們只是高中學生，沒有政治活動，沒有政治色彩…我幹嘛要了解希特勒這個不行那個不行…」
換句話說，對這些學生而言，cosplay納粹與希特勒，很可能只是出於一種表演的選擇，因為納粹的服飾、符號與手勢，具有相當強烈的視覺風格，辨視度高，合乎活動的需求。
整個社會學「歷史」
即使根據媒體報導，這些學生表演納粹的出發點本來是想表達「納粹殘暴、自由可貴」，但是因為對歷史的了解不夠，而顯然當天扮演希特勒本人的歷史老師，也沒有給予足夠、深刻的教導，以致於學生的演出，反而像是在對纳粹致敬，明顯的不合題旨。
這群光復的學生們已經做了這樣出格的表演，社會的指責也已紛至沓來，接下來也不必再繼續陷在這個單一事件裡互嗆了。既然學生們不懂、不理解，那麼大人就該好好的教、不帶特定政治立場的教吧！讓這個事件也成為可以讓學生甚至是值得整個社會學習的一個「歷史事件」。