【台灣醒報記者鄭羿菲台北報導】偏鄉小學面臨著「併校」與「轉型」的情況，學童不超過30人的福山國小，決規劃轉型成影響3萬人的環境教育基地，以免併校的命運。福山國小校長劉世和受訪時說，「學童少的學校要談整併很容易，但要恢復整併前的原貌，或是轉型出特色並不簡單。」福山國小將持續往新北環境教育基地的方向前進。
走入福山國小，第一眼看到的不是都市小學都有的警衛室，及冰冷的鐵門，而是兩座獨具特色的原住民木雕。從幼兒園到小六，福山國小學童不超過30人，教師加上小學行政人員卻有十多位。劉世和說，「這裡是一間迷你學校，每個年級只有約2到5個人，都是福山部落住民們的孩子。」
3階段轉型
為部落孩子們著想的劉世和，規劃著未來透過3階段的轉型計畫來為福山國小轉型，分別是「教育固本」、「社區學習中心」，及「建構環境教育基地。他說，「教育固本首先要克服在地的教學師資及資源的問題，讓福山學童們能在福山上課，避免到烏來就學的路途過於遙遠，且刮風下雨時也會增添路上危險。」
「社區學習中心則是承傳泰雅文化，這部分只有學校教育是不夠的，還需要帶動整個部落社區投入。」劉世和認為，泰雅文化學習中心的師資可以朝向聘用部落耆老與學者專家，再搭配導覽解說員等，甚至與林慶台牧師的部落教室相結合，小學負責教育部落文化等靜態教導，部落教室則負責鐵工、木工及打獵等傳統技藝的傳承，資源空間交錯運用，不浪費任何空間。
環境教育基地
劉世和語帶興奮地強調，福山是水源保護地，環境特別乾淨，「環境教育基地的建構」正是以此為背景，讓原始風味的美景教育人們環境保育的重要性，搭配生態環境與自然人文的保護，福山部落與福山小學就能有別於商業觀光偏鄉，走出自己的一條路。
「環境教育基地經營若受新北市政府認可，雙北國小師生就能利用寒暑假或假日到福山做校外教學。」劉世豪語氣堅定地說，若1年來了1000人，加上暑假好幾梯次的新北市族語魔法學院（即雙北市原住民學生的住宿體驗），讓福山國小學生每年與不同城鄉背景的1000多人，彼此互動學習，肯定會有更多人認同原住民文化。
學童過少的小學都面臨著併校與轉型的抉擇，在新北處就有近20所，「教育局目前沒有要求小學整併，但需要提轉型計畫讓國小有存在的價值。」劉世和說，要談整併很容易，但要恢復整併前的原貌並不簡單，特別是福山國小已是新北市唯一的泰雅部落小學。
