原本沒什麼自信心的劉苡萍，經過老師的鼓勵後成為自信心十足的孩子。（photo by 鄭羿菲/台灣醒報）
【台灣醒報記者鄭羿菲台北報導】「我來自一個不一樣的家庭。」單親家庭長大的台中市石角國小劉苡萍，如同飛出鳥籠的雀鳥，快樂的介紹自己。曾經是不愛念書的問題兒童，在教育部補救教學計畫下，成為眼睛散發自信亮光的孩子。
教育部21日在教育部向頒發績優楷模獎給補救教學績優的學校及學童，鼓勵每一個因為補救教學計畫而獲益的學校及孩子。教育部常務次長林騰蛟表示，「不要因為弱勢或地處偏鄉，就讓孩子們缺少學習的機會。」
「別人收拾書包都要回家，我卻去上課，有點淡淡的哀傷阿。」劉苡萍用幽默的開場分享自己的故事，讓台下的師長都大笑了起來。課後補救教學師長細細的解說學科所不懂的地方，讓劉苡萍開始改變讀書的態度，「如果我覺得數學難，那永遠都會很難。」從此成績開始成長，能夠適時的追上其他學生。
劉苡萍原本對自己沒什麼信心，在老師更認識她以後，鼓勵她擔任司儀、參加演講增加自信，並且肯定她學習上主動提問，讓她也把這樣的學習風氣帶回原來的班級中。
花蓮縣景美國小林立玄的母親江雅玲上台分享身為母親的感受，「我的兒子從小就是過動兒，常常破壞學校秩序。」學校了解後，老師花更多的耐心教兒子，「如果你有一個不一樣的孩子，不要很快就否定他，要給特殊的孩子們肯定。」
新竹市新科國民中學的陳駿逸靦腆的說自己的故事，「7年級後，數學開始變難，都只考個為數。」經過校方安排，將他抽出來小班教學，他雀躍的說「之後我居然成為數學小老師，教同學算數學。」
教育部補救教學計畫自民國95年來，已推行了近10年，未來每一年也要將教育資源繼續推行到有需要的學童身上。
