【台灣醒報記者陳彥驊台北報導】高中職招收特教生，卻未依法增加特教師，班級人數減額也未落實。全國教育產業總工會等教育團體5日在教育部前陳情，要求教育部落實法規，視身障生人數增減高中職特教師名額，並呼籲教育部應在班級增額特教生時，就按比例減少一般生名額，以保障身障生的權益。國教屬特教科長親自接下陳情，並允諾改進。
【呼籲教部落實法規】
教育部《特教法》第27條中明訂，就讀高等中學及其以下階段學校的普通班身心障礙學生，校方應提供適當教學、輔導。且為使普通班教師得以兼顧身心障礙學生及其他學生的需要，校方應減少身心障礙學生所就讀的班級學生人數，或提供所需人力資源及協助。
全教總提出訴求，呼籲教育部落實《特殊教育法》中的規定，如「每安置身障學生1人，減少該班級人數1至3人」；或高中職應「視身障學生人數增減資源班教師員額」。教團並要求，應適當規範身障生轉科、轉學辦法，使適應不良的身障生能即時轉換學習環境，避免在專業科目、課業上產生學習困難，讓師生間的衝突能有出口。
【特教師人力不足】
全教產理事長黃耀南指出，他所就任的新北市新北高工，就收了80多位身障同學，但卻只有2位資源教師，龐大的照護壓力僅由兩位教師承擔不太合理。不過黃耀南接著說，還有比新北高工師資比例更失衡的例子，如桃園農工，同樣收80幾位特教生，但特教師資卻只有1人；在台中市甚至有學校1個特教師都沒有。
全中教總工會秘書長卓清松表示，民眾年邁時都會面臨類似於「特教照顧」的照護需求，因此教育部應試著讓《特教法》落實，使學子們在求學階段就能面對相關的議題，未來才有可能做到社會包容，讓台灣文明更加進步。教團也呼籲，教育部應在今年度高中職招生簡章中，明列特教生招收增、減額規定。
【教育部承諾改善】
而教育部國教署特教科長張世沛也現身接受陳情書，並且針對教團訴求作出回應。張世沛表示，目前教育部的規劃有「增置特教輔導人員、加強專業課程的研習」，及「增加學生授課輔具」。但教育團體們提出的「減少班級一般生人數」訴求，今年仍需研議，不會被放入招生辦法中。張世沛強調，會增加支持身障生的財力、物力，但仍需校方提出申請才能協助。
對於國教署的承諾，卓清松說，即便無法減少每班一般生人數，學校也可朝「增班」方向來因應，並建議教育部，應朝此方向進行輔導。
