國中會考結束，第一屆的十二年國教新生面對成績單選填志願時， 個個怨聲載道，猶如天下大亂。其中作文分數的比重，深深影響許多考生的心情。
尤其是基北區的考生，即使五科全拿A++，作文不到最高的六級分， 就進不了第一志願，讓許多學科優秀的學生或家長幾乎要崩潰。姑且不論是否非唸第一志願不可，或是填志願是否像「賭博」，更讓人擔心的是，原應生活化的「作文」， 卻變成考試的工具，造成各種作文補習班的暴增。
考試驗證作文程度
作文應該是我們的基本能力，學生透過作文，呈現出他運用文字的能力，考作文的目的應該就是如此吧！作文分數高低，或許跟閱卷老師個人愛好或評分標準有關，但是， 學科成績好的人，表示他的書寫表達也不錯，照理說，他的作文應該也不會差，為何會有學科A++，作文四級分的落差？不是很矛盾嗎？
每次大型考試結束，媒體總會刊出一些六級分的範本，並且告訴大家，這位考生寫得多好，值得效法。是這樣嗎？作文應該是一種創作， 如同繪畫、音樂，不應該有固定的標準。
需廣泛閱讀課外書
這麼一來，補習班不是又要大張旗鼓，運用各種既定招數，告訴所有考生，來來來，只要照本宣科， 就可以拿到作文高分。這樣是無法真正提昇作文能力的，反而更僵化我們的文字思考，限制其他方面的學習與發展。
當年我的作文在校表現都不錯， 可是，兩次聯考的作文都考砸了， 藉著考試，豈能真正測出我們的作文實力？
既然如此，作文能力又要如何培養？
提昇作文能力，最重要的就是在平常生活中養成閱讀習慣。去年針對國人閱讀做過調查，台灣每人每年平均只看2 本書，其中不乏只是翻翻而已，閱讀如此少，即使上補習班補作文，寫出來的文章深度廣度都不夠，不過就是別人的複製品， 應運考試而生的產物。
讀課外書遠比電玩遊戲、滑手機更能刺激思考，你可以挑選自己喜歡的體裁，例如推理、科幻、小說、遊記、傳記、美容、理財、冒險....， 至少一個月一本，各種類型輪著讀， 無形中你就可以增加許多知識，彌補你閱歷不足的缺憾。若要增加閱讀樂趣，還可以跟好同學、網友等討論， 或在班會時輪流上台分享心得。
我家孩子大樂的學科成績並不理想，可是，卻非常喜歡閱讀課外書， 他考高中、大學，都是靠著國文的作文、閱讀測驗拿了高分，進入不錯的學校。除了考試，他平常也有一定的書寫能力。
觀察很重要
當然，養成寫作習慣，對作文更有幫助。要知道，除了「考試」， 在學期間或入社會以後，寫作都很需要，除了寫報告、論文，還有個人簡介、企劃案、工作報告....， 都派得上用場。
而且，因為你的不斷練習，無論是企劃構想、腦力激盪，都有加乘效果。即使老闆臨時要你繳報告， 或是寫一篇文稿，你都能駕輕就熟。而不是只會「考作文」，卻不會寫作文。
至於觀察什麼呢？那就是生活中的人事物，例如同車的乘客、隔座的同事、四季變化的植物、公車的路線、熱門新聞事件...，觀察其中異同，發表個人看法，對生活周遭隨時張開吸收的毛孔，累積你的思路檔案，讓各種素材俯拾皆是，靈活運用，你就不用擔心找不到書寫的材料。
隨時隨地開心書寫
當你養成觀察力之後，不要忘了，把你的想法寫下來。
我是從寫日記開始，寫了幾十年沒有間斷，目前則是藉著臉書、部落格書寫，保持文筆和思路的敏捷。
只要不斷練習，你知道如何記錄事件發展、觀影心得、旅遊所見所聞...，甚至愈寫愈生動愈熟練， 這麼一來，無論是企劃研究或心得分享，對你不再是難事。根本不需要補習班、寫作班的「作文速成」。
而且，因為書寫成癖，任何感動心動，你都很想即刻寫下來跟人分享，要你不寫都難。
除了固定在網路（如臉書）書寫， 也可以利用班級午休、出遊或是家人聚會時，透過遊戲方式，讓寫作變得生動有趣。例如故事接龍、聯想力串連、天馬行空編故事....， 如果你願意，更可以當場記錄下來。
不管是悲是喜時刻，當書寫、思考變成生活中的自然而然，少了它，就覺得悵然若失，甚至從此愛上寫作，「作文恐懼症」也就不藥而癒。
請牢牢記住，作文程度與能力， 絕對不是用考試來驗證，所以，補習班也只是訓練考作文機器，你也要成為升學制度下的考作文機器嗎？