【台灣醒報記者陳正健台北報導】教育部召開課程審議會，將高中課本「中國」一詞改為「中國大陸」，並對內容進行「微調」，綠營人士質疑這是「殖民課綱」，要將高中教科書「去台灣化」。為此，台灣教授協會等團體27日包圍教育部，抗議教育部不顧及各界反對，執意通過對高中歷史、地理、公民社會等課程課綱的「微調」，企圖消滅台灣主體意識，以「大中國意識」作為課本撰寫的主題。
教育部調整高中國文及社會科課綱，爭議內容包括將課本「中國」一詞改為「中國大陸」、「鄭氏統治」改為「明鄭統治」、「光復」、「政府遷台」等用語也挑起藍綠政治敏感神經，微調課綱小組召集人、世新大學中文系兼任教授王曉波更是成為綠營痛批的對象。
台灣教師聯盟理事蕭曉玲指出，教育部應忠於史實和事實，基層教師無法在課堂上，公然教導學生中華民國主權屬於中國大陸，外蒙古是我國領土。教育部舉辦修編教科書的公聽會，告知的時間匆促，且基層教師要準備期未考，如何報名參加，教育部不應做如此小動作，簡直是教壞小孩子。
台灣史專家李筱峰教授表示，在兩蔣威權統治時期，當時的教科書充滿政治語言，台灣在民主化之後，台灣主體性逐漸建立起來，沒想到馬英九上台之後，竟然以北京政權馬首是瞻，服膺於北京「一個中國」的意識形態。這次的教科書「微調」，根本不算微調，政治立場已有根本的轉變。
李筱峰說，這次要修訂教科書的專家學者，多是親北京政權，信奉「大中國主義」的人物，馬英九的心中根本沒有台灣的歷史學者，這是對台灣主體性的否定，完全逆著台灣的主流民意而行，教科書應展現出社會的多元性。
教育部主秘王作台指出，現在的高中教科書，台灣與中國歷史的部份分割的太清楚，造成歷史無法連貫，根據《兩岸人民關係條例》，兩岸並非一邊一國，使用「中華民國」、「光復」和「政府遷台」等用詞是為了回歸憲法原則，至於將「鄭氏統治」改為「明鄭統治」，是為了符合事實，經專家編修而決定，其他像是「慰安婦被迫」等用詞，也是為了回歸史實，使用符合實際狀況的用語。
