那一天，我們隨著輔導團的專業支持夥伴，一起到偏鄉服務，原本以為沒有老師願意出來與我們做教學訪談或教室觀察，沒想到，偏鄉地方的老師極其踴躍，出席不落人後，而且各個臥虎藏龍，坐滿整個會議室，讓我們深深覺得，偏鄉的老師，雖然人數少，但卻「重質不重量」，我們應該給他們按個讚！
其實這次是奉教育局長的指示，下鄉服務，與偏鄉老師做交流，這次的任務對偏鄉的老師而言並不輕鬆。首先，他們必須先和輔導團老師談如何合作、做教學前的觀察、教學演示、教案產出、課後評估、檢視成長，還得看輔導員上課，給予回饋…等，一連串的行程，得完成一學期至少六次的訪察與紀錄，才算圓滿落幕。
這對偏鄉教師而言，沒有嘉獎、獎金，甚至還必須到市區開會，參與研習，但是老師們並沒有被艱鉅的任務打倒。更何況，偏鄉小校車程來回不易，學生需加倍照顧，教師又身兼行政數職，能有這樣的熱情，誠屬難能可貴。
有一位參與教學觀察的老師說，他們學校組成了一支強而有力的教學團隊，無論品德教育、生命教育、行政能力、課程設計，都難不倒他們； 雖然有時很累，但能在偏鄉地方多一些付出，也是一種成就感。
偏鄉地方的老師極富專業與熱情；當大家在為教師工時與教師的責任、義務爭論不休時，我看到這一群山裡的老師，犧牲自己的時間，也犧牲了陪伴家人的休閒時間；在他們的眼中，我看到一顆顆充滿韌性與堅毅的種子，正為教育界與孩子的學習，投注心血，等待長成蔚然成林的希望大樹。