2016年3月，谷歌的電腦圍棋程式AlphaGo在一場五盤的比賽中以4:1擊敗韓國的頂尖職業棋士李世乭，成為第一個不藉助讓子而擊敗圍棋職業九段棋士的電腦程式，立下了人工智慧（AI）的里程碑。從此AI的發展和研究一飛衝天，所有國家都將AI列為國家發展最重要的科技之一。
啟動AI行動計畫
台灣當然也不會例外，行政院啟動「臺灣AI行動計畫」，宣示2017年為台灣AI元年，推動「AI科研戰略」，再於2108年提出4年期的「台灣AI行動計畫」。
同時科技部成立了「AI創新研究中心」專案計劃辦公室，並在台成清交四大學各成立了一個AI中心，所有計畫也紛紛冠上AI相關，AI的研究蔚為風潮。經濟部則有「AI新創領航計畫」，聚焦適合國內產業優先發展的AI技術項目，以確保技術項目符合國際趨勢與補足國內AI產業鏈缺口。
國中小教育推動慢
相較起來，教育部要推動從國小、國中到高中的AI教育就慢了許多，12年國教新課綱剛確定，其中相關的只有「資訊科技」（國高中必修科目）一項，資訊科技要學的東西那麼多，AI時數肯定不夠。
在大陸，由商湯科技董事長等多位專家撰寫，華東師範大學出版的人工智能基礎（高中版）的這本教科書，因鴻海集團董事長郭台銘購買兩萬本給員工閱讀聲名大噪。台灣也希望很快能有適合自己的各種版本，來給小學、國中和高中學生閱讀。
芬蘭企圖心大
還有一般老百姓對AI的認知如何？社群網站會人臉辨識、導航會規畫路線、購物網站會推薦商品，這些其實都是AI的應用，但老百姓知道嗎？這些應用會不會有它的限制和陷阱（認錯人、導錯路等等）？
為了讓老百姓對AI有足夠的認識，芬蘭正推動一個很有野心的計畫，那就是要讓1%的國民具備有AI的知識，以芬蘭的人口來看，那就是要教育55,000人要具備AI的知識。
所有的芬蘭國民都可以參加專為非技術專家設計的AI線上課程，不需要技術背景或寫程式的經驗，芬蘭政府現在正在全國大力地推廣。截至去年，已經有超過10,500人從該課程畢業，超過250家的公司也承諾讓部分或全部員工都去上這個課程。
我國計畫範圍小
行政院的「臺灣AI行動計畫」當然也有AI人才的培養，包括「千人智慧科技菁英」計畫，由大學及法人培育智慧科技高階科研人才，目標在2021年培育千名AI菁英，和「萬人智慧應用先鋒」計畫，每年培育智慧科技實務應用人才至少5,000人，包含大學、企業及第二專長養成。計畫除了著重在高階人才，以人口比例而言是遠遠不及芬蘭的野心。
未來包含醫療照護、智慧城市、數位政府服務、智慧製造及精緻農業等等，都需要AI的人才，所以除了完整的軟硬體供應鏈之外，政府、大學、企業必須緊密合作，並加速AI人才的培育和普及。