網路時代，很多學生看到長篇文章就倒退三舍，與其罵讀者不愛閱讀，不如隨著讀者的閱讀習慣改變，培養新的閱讀風氣。(photo by flickr used under CC license)
網路時代很多學生看到長篇文字就跳過，這可能跟常上社群網站、常在通訊軟體讀短篇作品，及部份家長重視升學，不鼓勵課外閱讀有關。
這讓筆者想起，某次上網討論閱讀風氣議題，有網友說工作得常加班，哪有多餘心力跟「美國時間」閱讀？也曾聽香港知名專欄作家提到，當地民眾生活節奏快，報社希望製作簡短作品方便閱讀。
不過，只會罵讀者不愛閱讀，不如培養閱讀風氣，以下是我對出版業者的建議：
一、設定目標讀者：既然學生的年紀、生活模式大致固定，那就仔細調查學生的閱讀能力跟需求，推出適合的作品，也設計適當的教育方式，維持閱讀樂趣。
二、調整作品：筆者為提倡閱讀，特別訂定「無障礙作品」原則，鼓勵多用簡單、筆劃少、好唸字詞；如為引用、真實呈現，需用難唸字詞、古文、方言、專有名詞，則附簡單說明，且字詞如沒需要，應保持一致，方便理解。
筆者也參考網友、香港專欄作家建議，作品每段字數大多在一百字左右，搭配分項、短句呈現，每段第一句盡量直接說重點，以減少讀者閱讀負擔。
三、開發外銷：除中國大陸、香港、澳門用華語文，世界各地區華僑及其他種族民眾，因各種原因流行學華語文認識華人社會。對此可善用資訊科技跨越地理限制，用簡單好懂作品開發世界的閱讀市場，如此就不怕台灣學生閱讀淺碟化衝擊！