【台灣醒報記者林亭妤台北報導】「讓學生完整學習，考試一次分發！」國教行動聯盟等團體31日在監察院門口陳情，大學多元入學制度隨著少子化，開始出現搶學生等不當競爭，更造成學生為了拚申請入學，高三下學期的課程幾被放棄。成功高中校長李慶宗表示，107年課綱或許會是一個改變入學分發的契機。
國教行動聯盟、全國家長會長聯盟等多個團體31日在監察院門口陳情表示，由於少子化問題越來越嚴重，部分學校想利用推甄入學方式提早爭取讓學生就定位，導致第一階段的推甄名額從民國98年的27%，激增至104年的65%。
國教行動聯盟理事長王立昇指出，學測只考高一高二的課程，加上學測推甄入學的名額超過6成，學生擔心如果不在推甄階段入學，指考分發時名額會更少，更難考上大學，因此高三上學期都忙著準備學測，而忽略整體課程規劃的完整性。
「多元入學已然變成多錢入學。」全國家長會長聯盟理事長陳鐵虎表示，且學生為了準備學測，高三上學期無心上課、下學期為準備申請也沒辦法專注，高三課程多是為銜接大學的進階課程，學生不學好，導致高中老師常被大學教授詬病，為何學生的基礎知識都沒有在高中打好？
王立昇解釋，台灣孩子普遍有「考試領導教學」的風氣，學測考上了，就不會想再讀書，沒有考上的人更會受到已經考上大學的同儕影響讀書意願，不但學生讀書風氣低落，更導致老師教學品質不完整、學校難管理高三生。因此，各團體主張，為了讓學生學到完整的高中3年課程，應延後學測日，且學測與指考分發要同步進行。
成功高中校長李慶宗認為，大學多元入學制度可以有2個管道解決，一個是高中課程仍維持上滿6學期，但學測日期要延後，勿讓學生的學習中斷，造成升大學的課程銜接上有困難；另一個方式為課綱調整，將原本6學期的課程調縮為5學期，那麼學測日期可以不必延後，第6學期讓學生們專心去申請分發。
